Etikettarkiv: Värdegrund

Momo och kampen mot Covid-19!

Tiden går men vart tar den vägen? Går tiden lika fort hela tiden? Vad är tid? Tänk om man kunde stoppa tiden, om alla klockor stannade –  hur skulle det bli då? Att ha tid! Att ta sig tid! Stulen tid! Kan man köpa tid?

Detta är några av de frågor som vi ville att eleverna skulle fundera över innan de kom till oss för att se vårt nya skapande skola projekt  – musikalen  “Momo eller kampen om tiden” Tyvärr fick vår musikal en ny inriktning, istället för Momo och kampen OM tiden  blev det Momo och kampen MOT tiden!! I berättelsen stjäl “DE GRÅ” tid från människorna i samhället där Momo bor.  I vår verklighet blev det istället Covid 19 som stal vår tid!

Foto: Andreas Paulsson

Låt mig berätta hela historien för dig!              Momo är en flicka som rymt från ett barnhem och bor för sig själv i ett bibliotek (i vår version). Men ensam är hon inte – hon kan nämligen konsten att lyssna. Barn och vuxna flockas omkring henne för att få prata, för att få anförtro sig. När Momo lyssnar på vad de har att säga, börjar de tänka själva. De får idéer och kommer själva på svaren på sina frågor medan de pratar.      Fortsätt läsa Momo och kampen mot Covid-19!

Arbete med källkritik i årskurs 3

Varje dag lämnar eleverna in sina telefoner i vårt lilla mobilhotell. Från början innehöll det endast några enstaka telefoner men efter årsskiftet var det fullbelagt. Innan skolan började stod eleverna i grupper utanför klassrummet och mobilerna var i fokus. En ökad tillgång till nätet och sociala medier är något tioåringar behöver hjälp att hantera. Vi märkte att det hände saker i deras relationer, på fritiden och under kvällar och helger. Det förekom missuppfattningar mellan eleverna i sociala medier som sedan skapade rykten. 

Fortsätt läsa Arbete med källkritik i årskurs 3

Att synliggöra normer, skapa medvetenhet och gå vidare till handling

Nästa steg i det kollegiala arbetet med våra SKA-mål på Baraskolan

Under nästa läsår, i det fortsatta SKA-arbete om inkluderande lärmiljöer, kommer Baraskolans personal, fördjupa sig i området normer och värden. Jag och min förstelärarkollega Maria Danielsson kommer tillsammans med specialpedagog Annika Holm och rektor Ann-Sofie Åkesson planera och driva det arbetet under våra lärarkonferenser. Vi har nu påbörjat förberedelser för arbetet och därmed börjat leta material för att läsa in oss på området. Fortsätt läsa Att synliggöra normer, skapa medvetenhet och gå vidare till handling

Jag måste räcka upp handen mer

Både min mamma och pappa lyssnar uppmärksamt när min chef berättar om vad jag behöver utveckla i min yrkesprofession. De nickar båda samstämmigt och mamma tillägger stundtals spontana “Ja, det är vår Magnus det!”. Jag sitter mest och lyssnar. Väntar på att de pratat färdigt om mig så jag kan säga mina inövade repliker som gör att de är nöjda och vi kan lämna denna märkliga situation. När vi lämnat mötet vänder sig pappa om och tar bryskt till orda: “ Vi får väl se om det blir någon löneförhöjning för dig i år min son.” Fortsätt läsa Jag måste räcka upp handen mer

Rast för social utveckling

”Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla och pröva identiteter och uppfattningar i möte och samspel med andra.”

Hur kan vi på olika sätt organisera vår gemensamma verksamhet utifrån denna syftestext, tagen från Lgr11? Om vi tittar på den elevgrupp vi arbetar med just nu, i vilka sammanhang och miljöer ser vi att detta redan fungerar väl och när behöver vi ge eleverna stöd? Finns det faktorer som påverkar positivt eller negativt? Detta är frågor som jag tillsammans med fritidspedagog Ramón Vique har reflekterat kring under hösten gällande vår elevgrupp, årskurs 1. Fortsätt läsa Rast för social utveckling