Etikettarkiv: Synliggöra lärandet

Sugrör och tiotalsövergångar

För några år sedan skrev jag ett blogginlägg om långsiktiga mål och uthållighet. I det beskrev jag mitt arbete med att räkna skoldagarna från första skoldagen i åk 1, för att eleverna bland annat skulle få förståelse för antal, ordningstal, hundrarutan och positionssystemet.

Nu har vi snart gått 250 dagar i skolan och har tre hundrarutor under vår almanacka och vi fortsätter diskutera och laborera med våra sugrör. Jag ser och hör under elevernas arbete och diskussioner, att det nu ger resultat.

Fortsätt läsa Sugrör och tiotalsövergångar

Textanalys i årskurs 3

I min förra blogg beskrev jag elevernas pågående arbete om deras närområde. Vi har rört oss i dåtid, nutid och framtid. Vi förflyttade oss cirka 100 år bakåt i tiden för att undersöka hur livet då kunde se ut för många barn. Vi har bland annat tittat på ett par program från UR:s serie ”Jakten på den glömda historien” där ett av avsnitten handlar om Sven och hans lillasyster. De auktioneras ut som arbetskraft när mamman dör och pappan flyttar till Tyskland för att arbeta. Som en fortsättning på Svens historia kan man lyssna på ”Hälsning till framtiden” där Sven själv berättar hur det gick för honom efter att han auktionerades. Fortsätt läsa Textanalys i årskurs 3

Hur gick det då?

Har sagt  adjö till våra sexor som jag följt under två år! En var min mentorsklass, men alla tre har jag undervisat i engelska. Jag har bloggat om dem tidigare och tänkte nu följa upp hur det  gick med engelskundervisningen i dessa klasser. Vi hade en tuff start när de 75 eleverna kom till oss på Naverlönnskolan från  de olika grundskolorna i Svedala. En omorganisation i kommunen gjorde att Naverlönnskolan blev en 4-9 skola precis som den nyöppnade Aggarpsskolan.

För många elever blev det en stor omställning med den nya engelskundervisningen där de fick stadiga och ständiga språkduschar! Min ambition är tala engelska i princip hela tiden vilket innebär att även förklaringar är på målspråket. Det gällde att skapa en bra klassrumsmiljö där fel ska vara välkomna och där varje elev hittar sin motivation vilket leder till att det byggs en stabil grund och att elevernas självförtroende inom engelskan utvecklas. Fortsätt läsa Hur gick det då?

Med backspegel som verktyg mot framtiden

När vi pratar om ekorrhjulet tänker vi förmodligen främst på hur vuxenlivet kan se ut när man ska hinna med att jobba, laga mat, förhöra sina barn på läxor, skjutsa till barnens aktiviteter, hinna få tillräckligt med sömn o.s.v.  Våra skolelever har på ett sätt sitt eget ekorrhjul med skolveckans förväntningar på bra prestationer under lektionerna, läxor, prov, m.m. Där ena veckans arbete tar slut står ständigt en ny skolvecka på vänt.  Hinner våra elever någonsin stanna upp och reflektera över sin inlärning?  Eller – för att formulera lite skarpare – ger du som pedagog eleverna tid för reflektion? Fortsätt läsa Med backspegel som verktyg mot framtiden

Att förbereda eleverna för undervisningen fördjupar inlärningen.

Att låta eleverna förbereda sig för kommande undervisning hemma som pre-homework eller på lektionstid i skolan ger flera fördelar.  Lågpresterande elever känner igen sig och kan förbereda sig , vilket minskar glappet mellan dem och högpresterande elever.  Det är ett utmärkt sätt för att involvera föräldrarna, så de får en inblick i skolarbetet.  På nätet finns  många fantastiska resurser för lärande som bara går att ta och använda.

Fortsätt läsa Att förbereda eleverna för undervisningen fördjupar inlärningen.