Etikettarkiv: Prov

Matematikundervisning – under uppbyggnad

Denna termin har jag valt att fokusera mina bloggar och mitt eget lärande på matematik. Jag har prövat lite olika tillvägagångssätt och lektioner under terminen och tänkte att jag delar med mig lite av dessa försök och lektioner i detta inlägg. Därför har jag valt att kalla detta inlägg för vår undervisning är under uppbyggnad.

Vardagsnära

När vi arbetar med matematik försöker vi göra den så vardagsnära som möjligt för eleverna för att de ska få en anknytning till matematiken. Ett exempel som vi arbetar med är att de får ta med sig ett problem hemifrån – ett problem som de använt matematik för att lösa. Än så länge har problemen främst handlat om bakning. Genom detta arbetssätt har vi märkt att elevernas intresse har ökat och deras kreativitet har fått ta större plats i ämnet matematik. Problemen som eleverna skapar visar på vilken förståelse de har för matematik. Vår enda beskrivning har varit att problemet ska gå att arbeta med i grupp och vara lösbart. Vi tänker lägga till fler aspekter ju mer erfarenhet eleverna får av att skapa egna problem, som tex att det ska gå att lösa på flera olika sätt, och utifrån ett problem kan vi skapa nya liknande problem. Vi har i vår planering tittat på Dan Meyer – Math – Curriculum makeover  Fortsätt läsa Matematikundervisning – under uppbyggnad

Formativ bedömning för sakens egen skull

Formativ bedömning har fått ett oerhört stort genomslag i svensk skola, det är näst intill omöjligt att prata om skolutveckling utan att ha med formativ bedömning trots att det egentligen inte är något nytt fenomen. Det som är nytt är snarare insikten om vilka framgångar det för med sig om det utnyttjas systematiskt i undervisningen. Men jag tycker mig ana en baksida, att formativ bedömning blir en aktivitet i sig, ett lektionsmoment man utför och där den formativa bedömningen blir ett självändamål. Fortsätt läsa Formativ bedömning för sakens egen skull

Synligt lärande “Prov” – Hur kan bedömning användas som ett verktyg för inlärning?

Jag har under en tid gått och tänkt att jag skulle vilja utrota begreppet prov ur svensk skola, i alla fall så som de flesta elever och föräldrar tänker kring begreppet idag. Tyvärr, verkar det finnas skolor som svänger sig med begreppet på olika sätt om man får tro en publicerad artikel i Expressen (141201). Enligt Expressen var det Östlyckeskolan i Alingsås som haft prov på temat kärlek, sex och samlevnad. En bild på provet med totalt 100 frågor spreds i sociala medier där bl.a. rätt svar var madrass på frågan: Vad kallas en tjej som ligger runt?

Fortsätt läsa Synligt lärande “Prov” – Hur kan bedömning användas som ett verktyg för inlärning?

Självbedömning del 2

I början av förra läsåret blev jag och en kollega nyfikna på självbedömning och på vilka effekter det kunde ge. Vi bestämde oss för att prova i varsin klass och vi valde ut våra sexor till att börja med. Vi bestämde oss för att prova med NO-ämnena och vi skapade prov som var mycket lika nationella proven i NO och vi gjorde bedömningsanvisningar som även de utgick från nationella provens bedömningsanvisningar. Läs gärna mitt tidigare inlägg om detta. Fortsätt läsa Självbedömning del 2