Att vara lärare är betydelsefullt och viktigt. Läraren har ett finger med i spelet när det gäller att forma vår gemensamma framtid. Ett stort och tungt ansvar!
Ändå har det hänt under mina år som lärare att jag har tvivlat kring betydelsen av min roll. Hade inte mina elever klarat sig bra utan mig? Hade man inte kunnat plocka in någon från gatan som hade lyckats ungefär lika bra med eleverna som jag? Vad är det jag tillför som gör skillnad? Fortsätt läsa Nyårstvivel och förnyade löften
Gymnasiet ska förbereda oss för högskola/universitet och de använder till viss mån Canvas. Det ger oss en bättre grund att förstå programmet och kan göra det lättare i framtida studier. /Elev årskurs 3 samhällsvetenskapliga programmet
När vi införde en ny plattform var en del elever skeptiska, hur skulle detta hjälpa dem i utbildningen och att nå sina mål? Vad är det för fel på den vi har? Vid en första anblick så gör det kanske inte det, men om vi ser vad som tar energi av eleverna, hur våra hjärnor fungerar och vad som hjälper eleverna kanske det klarnar lite mer. Fortsätt läsa Vikten av en fungerande lärplattform för elever
“Nu ska vi prata om geometriska objekt” eller “vad vet ni om geometriska objekt?”, två fraser som skulle kunna vara inledningen till en matematiklektion men med helt olika ingångar. Genom den första frasen förutsätter jag som lärare att eleverna saknar kunskap och erfarenheter kring ämnet och att jag är källan till vad de ska möta och lära sig. I den första frasen visar jag inte heller något intresse för att höra elevernas tankar eller ta del av deras tidigare erfarenheter. Den andra frasen är till skillnad från den första en fråga. En fråga som tar för givet att eleverna har någon form av tanke kring geometriska objekt och att jag som lärare är intresserad av att höra dessa tankarna. Dessa två tänkbara scenario till inledning av en lektion är också ett sätt att se på hur vi väcker intresse och engagemang hos eleverna kring ett ämne. I detta blogginlägg kommer jag beskriva några olika sätt att starta en lektion som jag upplevt varit lyckade för att skapa nyfikenhet hos eleverna.
För några terminer sedan bestämde jag mig för att mer systematiskt ringa hem och förmedla när en elev gjort framsteg utöver det vanliga. Tidigare hade jag bara gjort det i mån av tid och ibland också i mån av lust. Jag kanske prioriterade andra göromål som skulle rymmas inom arbetstiden. De gånger jag trots allt ringde gav mersmak och därför bestämde jag mig för att nu får det bli regel. Sagt och gjort, nu några terminer senare vill jag förmedla lite av mina tankar efter ett antal hemringningar .
En vass introduktion och dess förmåga att fånga läsarnas uppmärksamhet är enligt en av bloggarna på mynewsdesk en absolut nödvändighet för att lyckas som kommunikatör och om vi ska vara ärliga så ser vardagen inte så annorlunda ut för dagens lärare. Vi behöver också fånga våra elever och deras uppmärksamhet, intresse och engagemang. Något som sällan kommer av sig själv utan är något som vi helt enkelt måste skapa! Frågan är bara hur? Fortsätt läsa Hur fångar jag elevernas uppmärksamhet, nyfikenhet och intresse?
