Etikettarkiv: Klassrumsklimat

Vad kan Sapfo lära oss om kärlek?

Om struktur, återkoppling och utvärdering i min undervisning

I slutet av förra terminen provade jag en för mig ny strategi i en av mina klasser när vi skulle ta oss an en litteraturhistorisk epok. I kursen svenska 2 ska eleverna kunna diskutera stil, innehåll och bärande tankar utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp samt kunna se samband mellan skönlitterära verk och idéströmningar i samhället.

Fortsätt läsa Vad kan Sapfo lära oss om kärlek?

Snabbkoll i klassrummet

För några år sedan, i samband med att jag varit och lyssnat på Dylan Wiliam i Borås, började jag fundera på hur jag snabbt och enkelt i klassrummet skulle kunna göra en utvärdering av lektionen, klassrumsklimatet eller kanske något annat jag ville få reda på. Eller kanske en hastig utfrågning kring om eleverna förstått vad vi gått igenom på lektionen. Allt detta utan att använda exit pass, vilket jag redan provat med framgång. Jag var sugen på lite omväxling. Jag tänkte att jag kanske kunde hitta en variant av detta utan att använda papper eller datorer. Fortsätt läsa Snabbkoll i klassrummet

Red light – green light, tålamod och turtagning

Står du någonsin mitt i klassrummet, omgiven av viftande händer, ropande, skuttande elever – alla runt dig pockar på din uppmärksamhet, alla runt dig vill ha hjälp och de vill ha den nu, nu, nu! Detta fenomen har, sakta men säkert, växt fram i en av mina grupper och plötsligt slog insikten mig med full kraft. Här finns nästan ingen som kan vänta på sin tur. Här vill många ha hjälp eller feedback direkt, utan någon form av väntetid och det är bara jaget som är i centrum, aldrig kollektivet, aldrig vi som grupp. Fortsätt läsa Red light – green light, tålamod och turtagning

Autismspektrumstörning flyttar in – en vanlig dag i ett vanligt klassrum

Augusti, ny termin, nya elever, nya utmaningar. Ännu ett läsår inleds, precis som vanligt, eller…? Inför denna termin kände jag en viss oro, en viss nervositet, lite som att simma på okänt vatten.  Jag skulle ta emot en ny 6:a i tyska. Inget konstigt med det egentligen, men det var ovanligt många diagnoser i denna grupp, stor spridning, en del gamla konflikter. Framförallt skulle jag få en elev med autismspektrumstörning och som under hela sin skoltid haft en egen assistent.  Fortsätt läsa Autismspektrumstörning flyttar in – en vanlig dag i ett vanligt klassrum

Nu är det bevisat – humor hjälper vid språkinlärning!

come te lama

I nyhetsflödet möts man ibland av rubriker som hänvisar till forskningsrapporter som liksom states the obvious, till exempel att barn kan bli hyperaktiva av energidryck eller att rökning kan vara farligt. För ett tag sedan läste jag en liten artikel på nätet, Humor hjälper vid språkinlärning. Det var bara en liten notis som berättade att det nu gjorts en avhandling på ämnet och jag skrattade för mig själv eftersom jag tycker att det är så självklart att ingen behöver forska om det. Jag började ändå fundera över min reaktion. Vad är det jag tycker är självklart? Vad är det egentligen som gör lektioner roliga i skolan och varför är det så viktigt? Fortsätt läsa Nu är det bevisat – humor hjälper vid språkinlärning!