Etikettarkiv: Klassrumsklimat

Dagliga rutiner som uppmärksammar alla elever varje dag

På min arbetsplats följer vi klasserna från årskurs ett till årskurs tre, och i våras lämnade jag ”mina” treor vidare till nya lärare i årskurs fyra. Treorna som lämnade och som jag haft privilegiet att följa under tre år, hade vuxit, utvecklats och var nästan ”självgående” i slutet av trean. Vi tillsammans hade skapat ett didaktiskt kontrakt för trygghet, arbetsro, struktur och rutiner som eleverna absorberat och automatiserat. Nu är det dags för nya barn i årskurs ett och dags för oss att skapa vårt didaktiska kontrakt. Det är ett hårt arbete där man behöver vara tydlig och konsekvent. Men jag vet också att detta arbete lönar sig i längden. Ibland tar man två steg fram och ett tillbaks, men efterhand märks det hur gruppen skapar förtrogenhet och färdigheter och den nya kulturen för klassen formas.

Fortsätt läsa Dagliga rutiner som uppmärksammar alla elever varje dag

Lärar-elevrelationen avgörande för skolans mest sårbara elever

I Svedala kommun arbetar man på samtliga skolor mot målet att “alla elever ska lyckas”.  På den helt nybyggda Aggarpsskolan,  där jag arbetar har vi nu efter ett par veckor börjat lära känna vårt elevunderlag och märkt vilka utmaningar vi har framför oss. Det jag tänkte skriva om i denna blogg är de elever som har har svårare än andra att fungera  i undervisningen, där vi behöver arbeta extra med att bygga upp relationer, få vårt ledarskap  att fungera och anpassa undervisningen i klassrummet.

Fortsätt läsa Lärar-elevrelationen avgörande för skolans mest sårbara elever

En likvärdig skola – går det?

Att ett nytt läsår startar är något som ofta syns i olika butiker där det några veckor innan skolstart frontas med olika skolmaterial i varierad design. Många lockas att köpa de produkter som exponeras och en del föräldrar och barn tror kanske till och med att det är vad som förväntas av dem, trots att skolan ska vara avgiftsfri.

Fortsätt läsa En likvärdig skola – går det?

Tyst i klassen!?

Skillnaden mellan tyst och tyst

Jag sitter och jobbar ensam i arbetsrummet och klockan är några minuter i fyra. Sällskap gillar jag men det är skönt att sitta i total tystnad ibland. Jag blir fokuserad och avslappnad på en och samma gång. Efter någon minut händer något. Ventilationen slås av. Det gör den varje dag prick fyra på Spångholmsskolan. Då hör jag den på riktigt. Känner den i kroppen. Tystnaden. Jag får en helt annan tyngd i kroppen. Jag blir avslappnad. På riktigt. Nu är det tyst. På riktigt.

Tystnad är en så pass ovanlig företeelse för både mig och för många av eleverna i skolan idag att det kan kännas oklart vad tystnad egentligen är…

Fortsätt läsa Tyst i klassen!?

Vilken tur att jag hade dig!

”Vilken tur att jag hade dig!”
Ett mycket speciellt möte i somras med en före detta elev fick mig att fundera på vad jag egentligen gör för att ofta få en god relation med mina elever. Jag brukar få höra att jag lyssnar, lyssnar på riktigt, att jag är hjälpsam och att jag sprider glädje. Att bygga relationer med eleverna är så otroligt viktigt. När man har en god relation med eleven tar den också till sig undervisningen och möter den med en positiv inställning. För att lyckas måste vi tro på att eleven kan och tydligt visa för eleven att vi tror på den.

Fortsätt läsa Vilken tur att jag hade dig!