Etikettarkiv: Delaktighet

Två av allt – Skönlitteratur som kunskapskälla

Första terminen i årskurs ett arbetade min kollega med ett tema om de tre stora världsreligionerna. Eftersom vi ville arbeta ämnesövergripande letade jag efter en skönlitterär bok som passade in i temat.

Litteratur handlar om människor och deras liv vilket gjorde att det var svårt att hitta en bok med koppling till arbetsområdet. Av en slump fick jag syn på boken Två av allt av Rose Lagercrantz. Titeln väckte min nyfikenhet. Redan när jag läste baksidestexten blev jag fast och när jag läste resten av boken visste jag att det var den vi skulle använda. Kopplingen till religionsarbetet var vag, men den fanns. Boken handlar om två barn under och efter andra världskriget och kretsar kring frågor om livet, stark vänskap och kärlek, ämnen som de kan känna igen och knyta an till. Fortsätt läsa Två av allt – Skönlitteratur som kunskapskälla

Kan vi leka?

I elevernas huvud: Hur kom människan till jorden? Var människan först en apa? Eller var det Gud som skapade oss? I vårt tema om rymden har frågorna, tankarna och funderingarna varit många. Eleverna har såklart varit intresserade av planeter, stjärnor, stjärnbilder och allt annat spännande som finns där ute i rymden men de visade ett extra stort intresse kring just livets uppkomst på jorden. Därför fick vi stanna kvar i den delen av temat lite extra länge.

I mitt huvud: Hur kan vi göra när det blir svårt att sitta stilla utan att tappa fokus på innehållet? Jag vill att alla ska kunna vara delaktiga utifrån sin förmåga, hur? På vilket sätt kan jag använda barnens lek som inslag i undervisningen? I detta blogginlägg kommer jag berätta om hur vi arbetade med livets uppkomst och kring hur vi kan använda leken som en del av lärandet. Fortsätt läsa Kan vi leka?

Att utforma en tillgänglig lärmiljö del 2 – social och pedagogisk lärmiljö

I mitt förra inlägg “Att utforma en tillgänglig lärmiljö  del 1 – fysisk lärmiljömiljö” berättade jag hur vi på Spångholmskolan under förra året jobbat med våra lärmiljöer med utgångspunkt i ett samarbete med SPSM. I det inlägget fokuserade jag på den fysiska lärmiljön och hur det påverkat hur jag och mina närmsta kollegor jobbar i skolans särskilda undervisningsgrupp. Börja gärna med att läsa det inlägget för att få en bakgrund.

I detta inlägg flyttas fokus till hur vi jobbar med den sociala och den pedagogiska lärmiljön. Inledningen får bli den samma. Den beskriver vår spelplan bra tycker jag. Fortsätt läsa Att utforma en tillgänglig lärmiljö del 2 – social och pedagogisk lärmiljö

En undervisning anpassad för alla, del 2

De senaste veckorna har jag varit handledare åt studenter och då blivit påmind om vilken stor del av vårt yrke som bör ägnas åt reflektion. Frågor som handlar om varför vissa aktiviteter blir så bra och vad det är som gör att vissa fungerar sämre. Vi får då inte glömma att det är vi lärare som påverkar detta. Ska vi anpassa undervisningen så att så många som möjligt kan delta måste vi våga reflektera över vad vi själva som lärare gör och våga förändra vår undervisning.

Fortsätt läsa En undervisning anpassad för alla, del 2

Ön – naturvetenskap på liv och död

Under en båtfärd drabbas vi av en tropisk storm. Fartyget går under i vågorna men vi spolas upp på land och räddas mirakulöst. Platsen bär spår av människor i form av en övergiven forskningsstation. Vi har inget vatten, ingen mat och ingen möjlighet till kommunikation. Nu gäller det att överleva. Välkomna till Ön… Fortsätt läsa Ön – naturvetenskap på liv och död