Etikettarkiv: Bemötande

Dagliga rutiner som uppmärksammar alla elever varje dag

På min arbetsplats följer vi klasserna från årskurs ett till årskurs tre, och i våras lämnade jag ”mina” treor vidare till nya lärare i årskurs fyra. Treorna som lämnade och som jag haft privilegiet att följa under tre år, hade vuxit, utvecklats och var nästan ”självgående” i slutet av trean. Vi tillsammans hade skapat ett didaktiskt kontrakt för trygghet, arbetsro, struktur och rutiner som eleverna absorberat och automatiserat. Nu är det dags för nya barn i årskurs ett och dags för oss att skapa vårt didaktiska kontrakt. Det är ett hårt arbete där man behöver vara tydlig och konsekvent. Men jag vet också att detta arbete lönar sig i längden. Ibland tar man två steg fram och ett tillbaks, men efterhand märks det hur gruppen skapar förtrogenhet och färdigheter och den nya kulturen för klassen formas.

Fortsätt läsa Dagliga rutiner som uppmärksammar alla elever varje dag

Klart jag bryr mig!

I dessa tider när den politiska kartan ritas om i vårt land och vårt demokratiska system står inför stora utmaningar är det viktigare än någonsin att vårt uppdrag att fostra eleverna till demokratiska samhällsmedborgare som kan leva och verka i ett demokratiskt samhälle verkligen får genomslag i vår undervisning.

Terminens första arbetsområde  är ett uppdrag där min klass får träna på att jobba i demokratiska arbetsformer med grundläggande värderingar om vad demokrati är och innebär genom att starta egna partier.

På Naverlönnskolan, min nya arbetsplats, har jag i min klass fått elever från fyra olika skolor. Den sociala lärmiljön jobbar vi med  t ex  genom att identifiera framgångsfaktorer. I mitt förhållningssätt  lägger jag grunden till vilket klassrumsklimat som skapas.  Om eleverna ska våga uttrycka sina åsikter och kunna ifrågasätta och ifrågasättas  gäller det att det finns respekt för varandra och varandras olikheter.  Vi har en god fysik lärmiljö där det finns möjlighet för eleverna att jobba i mindre grupper där alla kan komma till tals i ett lugnt och avgränsat rum. Fortsätt läsa Klart jag bryr mig!

Lärar-elevrelationen avgörande för skolans mest sårbara elever

I Svedala kommun arbetar man på samtliga skolor mot målet att “alla elever ska lyckas”.  På den helt nybyggda Aggarpsskolan,  där jag arbetar har vi nu efter ett par veckor börjat lära känna vårt elevunderlag och märkt vilka utmaningar vi har framför oss. Det jag tänkte skriva om i denna blogg är de elever som har har svårare än andra att fungera  i undervisningen, där vi behöver arbeta extra med att bygga upp relationer, få vårt ledarskap  att fungera och anpassa undervisningen i klassrummet.

Fortsätt läsa Lärar-elevrelationen avgörande för skolans mest sårbara elever

Vilken tur att jag hade dig!

”Vilken tur att jag hade dig!”
Ett mycket speciellt möte i somras med en före detta elev fick mig att fundera på vad jag egentligen gör för att ofta få en god relation med mina elever. Jag brukar få höra att jag lyssnar, lyssnar på riktigt, att jag är hjälpsam och att jag sprider glädje. Att bygga relationer med eleverna är så otroligt viktigt. När man har en god relation med eleven tar den också till sig undervisningen och möter den med en positiv inställning. För att lyckas måste vi tro på att eleven kan och tydligt visa för eleven att vi tror på den.

Fortsätt läsa Vilken tur att jag hade dig!

Konsten att bygga förtroende

I filmen Tusen gånger starkare får tittarna bland annat följa hur klumpiga vi vuxna i skolan kan vara om vi inte medvetet och aktivt arbetar för att motverka oönskade normer. Filmen, stereotypisk som den är, provocerar och förstärker hur orättvist det skulle kunna vara i skolans värld. En perfekt utgångspunkt att möta min nya klass med.

Lärare behöver inte bara ha en god didaktisk kompetens och en stabil ämneskompetens. Lika viktig är förmågan att skapa och bevara relationer med sina elever. Vilken ände läraren börjar i när det gäller mötet med nya elever lägger grunden för både undervisningen i klassrummet och förmågan att nå sina elever individuellt under det vardagliga arbetet. Jag har detta läsår fått äran och utmaningen att undervisa i en för mig helt ny klass. Inte ovanligt i vår lärarverklighet kanske men bytet av lärare har skett när eleverna går in i det läsår som kanske kan betraktas som finalen. Nian…. Hur kan man arbeta initialt för att etablera förtroende med eleverna samt deras föräldrar? Ska man kasta sig in i det nya arbetsområdet eller ta två steg tillbaka och hitta ett sätt att så snabbt som möjligt bygga upp sitt förtroendekonto så att eleverna känner sig trygga inför läsåret? Hur visar jag att jag har sunda värderingar och en kunskapskompetens som är stabil? Hur får jag varje elev att förstå att de individuellt behöver samarbeta med mig redan på ett tidigt stadie. Att ansvaret för elevens utveckling ligger i både elevens och mina händer.   Fortsätt läsa Konsten att bygga förtroende