Elevdelaktighet = motivation, engagemang och goda relationer

Rubriken till detta blogginlägg syftar på att elevdelaktighet ger motiverade och engagerade elever med goda relationer till såväl elever som lärare. Likhetstecknet i rubriken är inte helt sant eftersom det givetvis finns flera bidragande faktorer till motivation, engagemang och goda relationer, men enligt Skolverkets skrift “Elevers delaktighet och inflytande” har delaktighet stor positiv påverkan på elever. Men vad innebär egentligen elevdelaktighet och hur kan denna utformas? Under läsåret 23/24 ska Baraskolans SKA-arbete fokusera på undervisning med eleven i fokus. I detta utvecklingsarbete ska vi arbeta med begreppen elevdelaktighet och elevinflytande. Här kommer jag främst att skriva om elevdelaktighet eftersom det är där vårt utvecklingsarbete startat.  Fortsätt läsa Elevdelaktighet = motivation, engagemang och goda relationer

Share Button

Konceptlektioner NFU

Av Elin Hasselberg, Niclas Frising, Björn Persson

På vår KU-dag i september bad vi kollegiet att beskriva utmaningar och framgångsfaktorer som man identifierat för terminens uppstartsperiod.  En av de stora utmaningarna som man såg var att det ofta uppstår luckor i schemat på grund av att mentorer är i väg på uppstartsaktiviteter med sina mentorsgrupper, samtidigt som andra elevgrupper är på skolan och ska ha undervisning. Fortsätt läsa Konceptlektioner NFU

Share Button

Differentiering i anpassad grundskola

Av Caroline Nilsson, Förstelärare Anpassad Grundskola

På Kyrkskolan är differentiering en stor del av vårt utvecklingsarbete. Skolans lärare har sedan 2020 arbetat med detta och jag har varit en del av detta arbete sedan höstterminen 2022.

Jag är lärare i en klass med 12 elever från förskoleklass till årskurs 3 och utan differentiering som arbetssätt under vissa lektioner så hade det varit svårt att utforma undervisningen så att den passar hela gruppen samtidigt som den möter min grupps olika individuella behov.

Fortsätt läsa Differentiering i anpassad grundskola

Share Button

Vet du om att du kan förändra mitt liv?

Av Ulrika Janér

-Det tar bara 10 minuter om dagen.

-Om du läser för mig så kommer jag att kunna 50 000 ord när jag är 17 år.

-Om du inte läser för mig så kommer jag bara att kunna 15 000 ord.

-Fatta vilken skillnad!

Så börjar filmen som biblioteken i Göteborg har gjort. Den lilla flickan i filmen berättar om att man vid högläsning till exempel får ett större ordförråd, kan hitta låtsaskompisar, men bäst av allt – får vara tillsammans med den som läser. Tanken med filmen är att lyfta fram högläsningens fördelar och inspirera till högläsning.

Denna film har visats flitigt på Roslättsskolans info-tv, på föräldramöten och i klasserna och har varit en del av arbetet med vårt SKA-mål:

  • Vi ska i juni 2023 fått kunskap om och skapat en samsyn gällande högläsningens betydelse för språkutvecklingen.

Fortsätt läsa Vet du om att du kan förändra mitt liv?

Share Button

Läsförståelse – en nyckelkompetens!

Senast skrev jag om studiero som en förutsättning för ett gott lärande. Redan där berör jag läsförståelsens vikt, då gällande instruktioner.

Detta läsår satsar vi på Naverlönnskolan på att elevens läsförståelseförmåga ska förbättras med hjälp av lässtrategier. Slutmålet är förstås att våra elever med gott självförtroende, goda betyg och därmed goda kunskaper kommer in på sina gymnasieprogram och senare framgångsrikt tar sin plats i framtidens samhälle.

Fortsätt läsa Läsförståelse – en nyckelkompetens!

Share Button

Undervisning och lärande