Scroll To Top

På Alla Hjärtans Dag 2013 släpptes första bloggen i nybygget

Att ena dagen jobba på Centralskolan för att några veckor senare vara stationerad på Naverlönnskolan, är en resa som heter duga! Nu menar jag förstås inte avståndet, de knappt 300 metrarna, utan allt det sprillandes nya och de ständiga it-kickarna. Att gå från ”penna och papper-pedagogik” till en undervisning där plötsligt alla har en dator, är att slungas in i en helt ny värld.

Naverlönnskolan med pool

En skola med ”all inclusive” (Foto: Johanna Elmes Axelsson) Fortsätt läsa På Alla Hjärtans Dag 2013 släpptes första bloggen i nybygget

Share Button

Elevernas engagemang – min uppgift!

ElevengagemangDet är lätt att säga att skolan är viktig. Alla kan hålla med om det. Hade vi inte tyckt så, hade vi inte valt att arbeta som lärare. Men är det verkligen detta vi kommunicerar till eleverna? Jag har en känsla av att massor av lärare ganska ofta, kanske utan att tänka på det, signalerar det rakt motsatta och när vi gör det är vi direkt medskyldiga till de fallande kunskapsresultaten. Därför har jag sex principer som jag försöker följa, för att ge eleverna bilden av att det vi gör i skolan är viktigt och att det lönar sig att anstränga sig:

Fortsätt läsa Elevernas engagemang – min uppgift!

Share Button

Att se lärande

Tidigt i höstas läste jag Dylan Williams ”Att Följa Lärande”, en fantastisk bok, men också en bok som kräver eftertanke och tid att arbeta med. I kapitlet som handlar om att ta fram belägg för elevernas prestationer beskrivs en teknik där man använde skrivplattor för att ställa kontrollfrågor. När jag läste det tyckte jag att det kändes lockande, men då jag såg skrivplattor=surfplattor (Ipads) avskrev jag tekniken då vi inte har så många surfplattor. Dock fanns tanken att snabbt kunna se eselärande1levernas lärande kvar. Så efter lite provande med b.la. utgångspass slog det mig att jag skulle kunna använda de ”skrivplattor” vi faktiskt har. Fortsätt läsa Att se lärande

Share Button

Hur tänkte du när du satte ihop oss?

bild till blogg

Vad är det som gör att jag att jag väljer att eleverna ska arbeta i par på en uppgift? Vi har arbetat med universum. Vi planerade in både laborationer, faktaläsning, filmer och diskussioner. Laborationerna gick visserligen inte så bra eftersom varken månen eller stjärnorna behagade visa sig när vi ville, men annars kändes det som om vi planerat för ett varierat arbetssätt. Vi hade formativa utvärderingar under arbetets gång och i fredags var det dags för sista lektionen. Den här uppgiften hade jag valt utifrån att jag i den tycker mig kunna se om eleven har begreppskunskaper, men också om de kan beskriva begreppen, kan använda modeller och teorier och sätta in dem i sammanhang för att kommunicera i skrift. De fick ett brev från en rymdvarelse och i sina svar skulle eleverna få visa sina kunskaper om universum. Jag har använt uppgiften för några år sedan och var då mycket nöjd med uppgiften och eleverna tyckte den var rolig. De tyckte även dessa elever men…

Fortsätt läsa Hur tänkte du när du satte ihop oss?

Share Button

Målet kom i skymundan

Att skapa mottagare för elevernas olika arbeten är något jag ständigt funderar över och försöker pröva ut olika metoder för. Inom de flesta ämnen finns kunskapskrav som säger att Fortsätt läsa Målet kom i skymundan

Share Button

Undervisning och lärande