Kategoriarkiv: Spångholmsskolan

En 4-9-skola i Bara, kommunens näst största ort.

Utveckla elevernas multilitteracitet genom det vidgade textbegreppet

Svenskämnet och de nationella testkrav som finns inriktas fortfarande främst mot läsning och skrivning av tryckt text men de verkliga kraven på våra elever är större än så. I en medierik miljö krävs det att våra elever även får utveckla förmågan att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer, får kunskaper i att både kunna tolka, förstå och analysera texter och texttyper som ligger i det vidgade textbegreppet. Text, ljud, bild och film påverkar varandra på många olika sätt och det är viktigt att våra elever får utforska hur  dessa på olika sätt kan samverka. Viktigt då det bl a ger fler möjligheter att tolka och försöka förstå omvärlden.

I detta blogginlägg kommer jag att berätta om hur jag arbetat med produktion av boktrailers, analys av film och bok samt skapande av text till musikvideo, metoder för att utveckla elevernas litteracitet.

Fortsätt läsa Utveckla elevernas multilitteracitet genom det vidgade textbegreppet

Normer och värderingar, åsikter och sanningar…

Vad är makt för dig? Hur skulle du gestalta kärlek eller lek? Efter två dagar på årets SETT-mässa passade jag på att göra ett besök på Fotografiska i Stockholm. Ett besök som fick känslorna att svalla samtidigt som idén till ett nytt arbetsprojekt föddes. Med huvudet fullt av tankar kring  hur viktigt det är att få våra elever att förstå hur verkligheten, och då inte bara den digitala, skapas och formas av oss människor, föll mina ögon på de första fotografierna skapade av Ellen von Unwerth i hennes utställning Devotion! 30 years of photographing women.  Och jag blev minst sagt något ställd eller kanske rättare sagt upprörd och provocerad, men framför allt beklämd.  Är det så här, halvt avklädda och med putande läppar, som  kvinnor blir porträtterade under rubriken kärlek? Samma syn mötte mig under rubrikerna makt och lek. Starka, vackra kvinnor, men i stort sett alla mer eller mindre nakna och med en tydlig sexuell anspelning. Är det den kvinnosyn som finns i dagens samhälle? Eller är det bara en story?

För vad är makt för dig? Kärlek och lek? Tänk dig att du får uppgiften att, med hjälp av en kamera, en människa – man eller kvinna, vuxen eller barn, och valfria attribut, skapa en bild som symboliserar makt, en som symboliserar kärlek och en som symboliserar lek. Skulle bilderna se olika ut beroende på om objektet är en kvinna eller man, barn eller vuxen, färgad eller vit? Och hur påverkas egentligen bilden av fotografen? Varför inte testa  i ditt klassrum? 25 elever, samma uppgift men olika resultat, eller..?

Vilka är då de som står bakom de bilder som sprids på nätet eller, som i mitt fall, hänger på Fotografiska? Vad vill de förmedla? Varför?  De bilder, filmer och texter som vi möter i vardagen återspeglar någons åsikt, någons sanning, värdering och norm. Det är vi, eller i alla fall någon eller några av oss, som styr vad som dyker upp i det digitala flödet eller som till exempel på Fotografiska, någon som står bakom de texter vi läser och de bilder vi ständigt möter.  För att inte mer eller mindre omedvetet bli påverkade att tro att allt vi ser och hör är sanningen,  the one and only truth eller the single story, and the danger of it,  som Chimamanda Ngozi Adichie säger, måste vi, vara medvetna om att det vi ser hör eller läser enbart visar en människas perspektiv, inte allas. 

Att vara källkritisk handlar alltså om att förstå att allt vi ser och hör är någons åsikt, någons norm, värdering och kanske till och med  någons sanning. Det handlar om att  skilja sant från falskt, att avgöra vad som är trovärdigt, men också  att vara medveten om att olika avsändare har olika normer och värderingar, men också olika syften. Något som vi som vuxna och som lärare ständigt måste påminna och också uppmärksamma våra elever på. Vi måste helt enkelt hjälpa dem att se världen genom ett par källkritiska glasögon.

Att diskutera:

  • Hur skapar vi en angelägen undervisning med fokus på  källkritik i en rik och aktuell kontext genom att använda bilder och filmer men också såväl multimodala som traditionella texter?
  • Hur lär vi våra elever att inta ett norm- och källkritiskt förhållningssätt?

Dags för fredagsfys!

Av schematekniska skäl har delar av min undervisningsgrupp under läsåret haft en lektion på fredag morgon som inte varit schemalagd. Vi bestämde oss för att komplettera fredagskvällens fredagsmys och starta dagen med fredagsfys i luckan som uppstod. 


Upplägget

Vårt upplägget har varit enkelt. I lite gynnsammare väder har vi bytt om och joggat Baravarvet tillsammans. Vid oväder har det blivit pingis och däremellan många långa promenader.

Dags för fredagsmys – Baravarvet

Det är inga breaking news att fysisk aktivitet gynnar inlärningen bl a genom att man mår och kan koncentrera sig bättre men det är inte ofta jag fått tillfälle att testa det inom skoldagens ramar. Visserligen har jag jobbat som gympalärare under många år och då sett positiva effekter på klasser som jag ena lektionen haft i gympa för att sedan ha i något teoretiskt ämne. I det här fallet är det dock en skillnad. Den här aktiviteten har varit kravlös. Inga kunskapskrav för varken mig eller eleverna att ta hänsyn till. Fortsätt läsa Dags för fredagsfys!

Att synliggöra vad som förväntas

Höga förväntningar är en av flera faktorer som spelar roll för elevers skolprestationer. För att kunna ha höga förväntningar på eleverna anser jag att de måste få veta vilka förväntningarna är, något jag arbetar med både i inledningen av ett arbetsområde men också längs vägen på olika sätt.

Fortsätt läsa Att synliggöra vad som förväntas

Bilder som förtydligar instruktioner

På Spångholmsskolan jobbar jag i en särskild undervisningsgrupp. Flera av mina elever har behov av att jag konkretiserar undervisningen mer än jag gjort i tidigare grupper och att det finns en struktur med tydlighet, som stegvis visar vad eleverna ska göra och kan förvänta sig. Flera av eleverna i min grupp har svårt med läsningen och därför är bildstödet ett bra komplement till skrivna instruktioner. Jag brukar använda laminerade små symboler på whiteboardtavlan.

Fortsätt läsa Bilder som förtydligar instruktioner