Kategoriarkiv: Nils Fredriksson Utbildning

Svedala kommuns gymnasie- och vuxenutbildning.

Corona drabbar på olika sätt

Läsåret 2020–2021 har på många sätt varit märkligt. Corona har legat som en blöt filt över verksamheten. Distansundervisning enligt olika rullande scheman, där vissa grupper har varit i skolan medan andra har varit hemma. Skifte varje vecka, så att samtliga elever ska få riktig klassrumstid emellanåt. Mina elever, Intro och Språkintro, har varit undantagna från distansundervisningen hela tiden, då de har ansetts vara en grupp som missgynnas mer än andra av distansundervisning. Detta har varit ett bra beslut, då det varit lättare att få kontinuitet i undervisningen genom att ha dem på plats hela tiden. Fortsätt läsa Corona drabbar på olika sätt

Backa – gå fram – backa igen

I mitt förra blogginlägg, Expert novis lärare elev, skrev jag:

Kunskap är de fakta och procedurer som länkats samman och lagrats i långtidsminnet som ett slags mentala scheman. Det är dessa som får oss människor att fungera och dess utformning bestämmer hur vi kommer att fungera. Den kunskap vi redan har kommer att styra på vilket sätt vi kommer att använda nyinförskaffad fakta.

I min undervisning på Introduktionsprogrammen innebär detta att jag måste backa, gå fram och backa igen. Fortsätt läsa Backa – gå fram – backa igen

Expert novis lärare elev

På senaste tiden har jag medvetet och aktivt skalat av min undervisning. Jag har sänkt tempot och ägnat mer tid åt återblickar och repetition än vad jag gjort tidigare. Jag har funderat mer på vilka delar i min undervisning som är utsmyckning för trevnadens skull och vilka delar som är relevanta intresseväckare. De delar som är irrelevanta för det egentliga budskapet har jag försökt att skala bort. Anledningen till detta är att jag läst lite om kognitionsforskning och fått lära mig lite mer om hur hjärnan fungerar när vi ska lära oss nya saker. Fortsätt läsa Expert novis lärare elev

Skärmparadoxen

Sen jag började arbeta som lärare för 17 år sedan har datoranvändningen i skolan formligen exploderat. Mitt första lärarjobb var på en skola som verkligen stoltserade med att ligga i framkant gällande datoranvändning i undervisningen. Skolan hade en dator per 2 elever och väldigt mycket av lektionsmaterialet var datoriserat, med en enorm databas där eleverna skulle hämta information och genomföra uppgifter.

Numera har varje elev tillgång till en personlig dator som skolan tillhandahåller och denna dator ska vara elevernas huvudverktyg i skolarbetet. All världens publicerade kunskap finns ju bara några klick bort. På nätet. Tillsammans med all världens publicerade okunskap, vilken ofta har ett betydligt högre underhållningsvärde. Detta leder ofta till problem, som kan leda till långvarig ohälsosam stress för elever. Hur då, kanske du tänker? Fortsätt läsa Skärmparadoxen

Reflektioner från ett digitalt klassrum – del 2

Nu håller jag på att avsluta den märkligaste terminen hittills i mitt liv som lärare. Märklig på så vis att halva terminen har vi bedrivit undervisningen på distans på grund av Coronavirusets härjningar. I mitt förra blogginlägg beskrev jag hur vi försökte få distansundervisningen att fungera med hjälp av ett urval av olika tekniska verktyg som finns att tillgå. Nu håller vi på att avsluta arbetet för terminen och det är dags att reflektera över genomförandet och resultatet. Fortsätt läsa Reflektioner från ett digitalt klassrum – del 2