Kategoriarkiv: Marbäcksskolan

En F-3-skola i Svedala tätort.

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, SO, Svenska

Samtal utifrån Noelia och hemligheten

Lämna en kommentar

Förra våren deltog mina  elever i Nätsmart som är ett projekt i Svedala kommun som leds av elevhälsan och involverar elever i olika åldrar och även deras vårdnadshavare. Jag var med under ett par tillfällen och fick höra eleverna berätta och diskutera om vad som är bra med nätet och vad som är kul att göra på nätet. De kom också in på obehagliga händelser de upplevt när de blivit kontaktade av människor de inte kände. 

I höstas när de började årskurs 3 fick de en egen chromebook och jag märker att de nu är mer aktiva tillsammans på nätet i spel, chattar och sociala medier. Jag högläste Noelia och hemligheten av Caroline Engvall för att mina elever återigen skulle få möjlighet att samtala med varandra om vad som kan hända på nätet. 

Fortsätt läsa Samtal utifrån Noelia och hemligheten →

Årskurs F-3, Höga förväntningar, Marbäcksskolan, Svenska

Räkna till tiotusen och ta några djupa andetag

Lämna en kommentar

Ta några djupa andetag och räkna till tiotusen.
Den känslan uppstår ibland när en elev stör och/eller vägrar delta på lektionen och det känns som att jag utan framgång prövat allt.

På mitt senaste medarbetarsamtal lyfte jag frustrationen av att ibland inte nå fram till elever som vägrar delta i undervisningen eller pratar rakt ut och stör vid genomgången. Var går gränsen? Hur mycket och hur många gånger ska jag lugnt visa, berätta och förklara för en elev och till slut nonchalera innan jag ber eleven lämna klassrummet? Frustrationen en sådan situation väcker är enorm. Liknande frustration väcks i situation som exemplet nedan tar upp. Fortsätt läsa Räkna till tiotusen och ta några djupa andetag →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, Svenska A, Svenska som andraspråk

 Det är svenska som gäller här Del 2: Det är inte en liten sak!

Lämna en kommentar

”Idag präglas svensk skola i mångt och mycket av ett monokulturellt synsätt. Det innebär att det är en enspråkighetsnorm som råder. Undervisningen genomförs och utförs på svenska där svenska språket och den svenska kulturen har högst status. Andra språk ses som hinder i verksamheten och målet är att så fort som möjligt försvenska så att alla passar in i normen. Detta synsätt skapar en olikvärdighet och exkludering både i utbildning och i elevernas identitetsskapande.” Fortsätt läsa  Det är svenska som gäller här Del 2: Det är inte en liten sak! →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, Svenska

Resultatmål, nationella prov och motivation

1 kommentar

En del i Marbäcksskolans systematiska kvalitetsarbete är våra resultatmål. Resultatmålen och planen för att nå dem beslutar vi tillsammans i våra team. Vi utgår från våra elevers behov och vår egen reflektion, som vi skriver varje termin då vi analyserar våra tidigare resultat. Vad behöver våra elever utveckla under läsåret för att nå bättre resultat? Ett av våra resultatmål i årskurs 3 det här läsåret är att vi vill se förbättrade resultat på det nationella provet där eleverna skriver faktatexter. 

Vi har bestämt oss för att under hösten träna på att skriva faktatexter utifrån givna stödord liknande strukturen på det nationella provet och även förbereda eleverna på hur det går till praktiskt eftersom vi sällan har prov. Min erfarenhet är att många elever är lite oroliga inför de nationella proven och jag hoppas att de genom träning kan känna att det inte är läskigt och svårt. Tänk om de istället kan längta lite tills det är dags och älska utmaningen…

Fortsätt läsa Resultatmål, nationella prov och motivation →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, Synligt lärande

Motivation och ansträngning del 2

Lämna en kommentar

I mitt förra inlägg skrev jag om en klick elever som saknade motivation till skolarbetet som valde att stöka och störa i stället för att anstränga sig när de inte förstod uppgiften eller inte tyckte den var kul. Jag berättade även att jag tog hjälp av vår utvecklingsgrupp i arbetet med att hjälpa eleverna att hitta motivationen för skolarbetet.

Sedan förra inlägget har vårt arbete fortsatt och vi har analyserat de observationer som alla lärlag gjorde i sina klasser. När vi sammanställde materialet kunde vi se att elever, oavsett årskurs, klass eller ämne, lätt tappade motivationen vid uppgifter som kräver koncentration och uthållighet. Som ett led i detta har alla lärlag arbetat med att lyfta fram vikten av att träna, att våga försöka även när det är svårt och att inte ge upp. Vi pratar om begreppet ansträngning med eleverna och tänker tillsammans kring hur man kan göra när något är svårt eller tråkigt. Fortsätt läsa Motivation och ansträngning del 2 →