Kategoriarkiv: Baraskolan

En F-3-skola i Bara, kommunens näst största ort.

Fuskar vi inte nu? Nationella Prov och lärande

Jag minns när jag var nyfärdig lärare (för väldigt länge sedan) och precis fått min första fasta tjänst. Jag arbetade tillsammans med min mentor, 64-åriga Karin (kan vi kalla henne,) och vi skulle genomföra Nationella Prov för första gången. Om jag minns rätt var detta en testomgång  som sen skulle utvärderas och bli vad det är i idag. Vi var först och tog det hela på stort allvar. Då vi gick igenom instruktionerna blev vi ganska överens om att det inte var tillåtet att hjälpa eleverna.  Detta verkade inte uppröra Karin, men jag reagerade. Dock var Karin en fantastisk lärare, som jag lärde mig mycket av, så jag gjorde som hon sa och började med proven. Mitt standardsvar under dessa test var nog;

Jag får inte hjälpa dig, men kämpa på så ska det nog gå bra!

Jag hade elever som grät i klassrummet. När jag nämnde att vi skulle skriva Måns och Mia, som det hette det från början, spred sig en stämning av missmod och oro i klassen. Jag hade föräldrar som ringde på kvällarna och undrade vad f-n jag höll på med. Tilläggas bör nog att uppgifterna var av ett slag som eleverna, som lärt sin matte från lärobok och Karin, inte stött på tidigare – mönster och andra underligheter.

Nu är jag inne i en period av Nationella Prov igen och jag funderar återigen. Hur ska jag arbeta för att dessa prov ska leda till lärande? Fortsätt läsa Fuskar vi inte nu? Nationella Prov och lärande

Upp med matrisen på väggen!

matrisJag har arbetat med matriser i olika former de senaste 5-6 åren. För mig är matrisen elevens väg fram till det mål (kravnivå) vi arbetar mot. För något år sedan började jag också med mina kollegors hjälp att lägga in planeringen i matrisen. För varje nivå lade vi till ett moment som vi kallade ”så här ska jag visa vad jag kan”. Nu var alltså våra/mina matriser inte bara en beskrivning av vilka delmålen var, utan även vad våra elever skulle göra för att visa att de nått respektive delmål. Det bör kanske tilläggas att jag mest gör matriser i SO/NO/MU, i svenska och matte har vi ofta andra redskap eller redan färdiga matriser som t.ex. ”Språket Lyfter”. Jag har också (tack vare tips från kollegor i Klågerup) i vissa fall låtit eleverna själva planera vilka metoder de vill använda för att visa att man klarat en viss nivå. Så i somras lyssnade jag, precis som de flesta i kommunen, på en föreläsning av Christian Lundahl. Här nämnde han väggmatriser och jag nappade! Hem till klassrummet. Upp med matriserna på väggen och sätt igång! Fortsätt läsa Upp med matrisen på väggen!

Motivation slår klass

Så här i OS-tider kan man inte låta bli att förundras över dessa klockanfantastiska idrottsmän och idrottskvinnor. Det är också svårt att inte fundera över hur stor roll motivation och vilja har i deras resultat.  Naturligtvis i att orka träna i den här utsträckningen, men också i tävlingsmomentet, där man gång efter annan ser hur motivation slår klass. Det är också värt att fundera över detta även i vår verksamhet – skolan. Fortsätt läsa Motivation slår klass

Att se lärande

Tidigt i höstas läste jag Dylan Williams ”Att Följa Lärande”, en fantastisk bok, men också en bok som kräver eftertanke och tid att arbeta med. I kapitlet som handlar om att ta fram belägg för elevernas prestationer beskrivs en teknik där man använde skrivplattor för att ställa kontrollfrågor. När jag läste det tyckte jag att det kändes lockande, men då jag såg skrivplattor=surfplattor (Ipads) avskrev jag tekniken då vi inte har så många surfplattor. Dock fanns tanken att snabbt kunna se eselärande1levernas lärande kvar. Så efter lite provande med b.la. utgångspass slog det mig att jag skulle kunna använda de ”skrivplattor” vi faktiskt har. Fortsätt läsa Att se lärande

Föreställningen är över…

En viss matthet sprider sig och man känner en tomhet när man står där och eleverna går hem efter den sista föreställningen. I fem månader har vi, hela arbetslaget och drygt 80 elever, arbetat tillsammans. Gemensamma morgonsamlingar med rytmik, barnmassage, dagen och vad som ska ske under den. Musik, dans, drama, teater, skuggspel, historia, matlagning, husbyggen, instrumentbyggande, lekar, vandringar, studiebesök osv… Allt i vårt tema ” Barn Förr” som nu har krönts med 6 teaterföreställningar och 3 fina utställningar. Stolta föräldrar och ännu stoltare barn!

–          Att du kunde och vad duktig du var!!!

Berömmen haglar och känslan av att detta har vi gjort tillsammans och att alla har varit delaktiga är påtaglig. Nu känner vi varandra lite bättre och kan lita på varandra ännu mer! Fortsätt läsa Föreställningen är över…