Kategoriarkiv: Historia

Lärande diskussioner

Ibland måste man som lärare släppa sin lektionsplanering och hoppa på en diskussion när den uppstår spontant bland eleverna. Om diskussionsämnet går att koppla till kursmålen, är detta kanske det mest synliga lärandet som står att finna. Dels är det motivationsskapande för eleverna, då diskussionen uppstår ur något som redan engagerar dem och dels tvingar diskussionen i sig eleverna att hålla engagemanget uppe så länge diskussionen pågår. Det blir direkt kamratrespons som genererar fortsatt tänkande. Eleverna blir direkt bemötta av personer som är viktiga för dem och det bemötandet genererar nytänkande och vässande av argument. Lärandenivån i klassrummet ökar så påtagligt att det nästan går att ta på den. Eleverna blir direkt delaktiga i undervisningen och elevinflytandet blir på så sätt tydligt och verkligt. Fortsätt läsa Lärande diskussioner

Att läsa tillsammans

En av mina undervisningsgrupper består av elever som är väldigt språksvaga. Vissa är dyslektiker, andra har inte bott i Sverige särskilt länge och några har bara väldigt låg läsförståelse. Därför har jag i SO-undervisningen hela tiden varierat undervisningen mellan att jag läst för eleverna och förklarat vad jag läst, visat film, diskuterat olika frågor och så vidare. Eleverna får själva välja redovisningssätt när de arbetat med olika avsnitt, så att de ska känna sig bekväma i sitt arbete. Men hur jag än vänder och vrider på undervisningen, så kommer jag alltid tillbaka till ett faktum, nämligen att dessa elever ofta missförstår innehållet i det stoff som kursen utgör. Missförstånd som beror på att deras språk inte är tillräckligt avancerat för att de ska kunna ta sig igenom texter på den nivå som krävs för att kunna uppnå godkända betyg i SO-ämnena. Fortsätt läsa Att läsa tillsammans

Låt eleverna tänka högt

En arbetsmetod som fungerat väldigt bra för mig, kallar jag för ”Jag vet inte-metoden”.  När jag var ny som lärare kände jag mig ofta väldigt osäker inför elevernas frågor, för det var så mycket som jag kände att jag inte hade tillräckliga kunskaper om och jag hade ännu inte skaffat mig ett skafferi fullt med svar på vanliga frågor. Jag saknade helt enkelt en FAQ gällande mina ämnen. Fortsätt läsa Låt eleverna tänka högt