Kategoriarkiv: Gymnasie

Sammanhang, inkludering och motivation

När denna termin skulle starta i augusti blev vi som jobbar på introduktionsprogrammen överraskade. Listan över elever var mycket längre än vad vi är vana vid och har förberedelse för. Tjugofyra elever! Vi brukar ha ungefär hälften så många. Tjugofyra låter kanske inte så mycket, men då ska man känna till att det finns särskilda anledningar till att man går på Intro. I stort sett samtliga elever behöver extra anpassningar och många behöver särskilt stöd. Fortsätt läsa Sammanhang, inkludering och motivation

Du kan bara minnas det du har tänkt

För att bilda sorterade minnen så måste du tänka på det du gör medan du gör det (Tebelius, 2017). Förmågan att hålla fokus och bara tänka på en sak i taget kan vara lättare sagt än gjort. Vi har alla träffat på elever som har god närvaro i skolan men som ändå har svårigheter med att befästa kunskaper och nå kunskapskraven. Kan detta bero på att de inte tänker på det de gör medan de gör det?

Vad varje pedagog bör veta om hjärnan, inlärning och motivation är titeln på en bok skriven av Anna Tebelius Bodin. Boken är en skriftlig version av en av hennes fortbildningar där vetenskaplig teori varvas med konkreta råd om kommunikation mellan den som leder lärande och den som lär. Tebelius beskriver på ett lättförståeligt sätt vilka biologiska förutsättningar vi har med vår hjärna. Jag kommer i en serie bloggar framöver diskutera några faktorer som påverkar inlärningen, med hjärnan i fokus. Fortsätt läsa Du kan bara minnas det du har tänkt

Att införa en ny lärplattform

Oavsett vad vi tycker så är lärplattformen ett av en lärares viktigaste verktyg som bara måste fungera. Den måste vara smidig, lättnavigerad, ge en överblick, kunna lämna ut och samla in uppgifter, det måste gå att kommunicera med eleverna, elever som missat en lektion ska kunna ta igen och veta var resten av klassen är. Dessutom ska den gärna kunna hantera alla dessa olika digitala verktyg som vi använder utan krångel. Genom åren har en del plattformar passerat och alla har haft sina styrkor och svagheter. Fortsätt läsa Att införa en ny lärplattform

En lyckad läsutmaning!

Trettio dagar, 47 elever och 15000 sidor senare är vi i hamn med terminens avslutande läsutmaning. I snitt dryga 300 sidor per elev och 10 sidor per elev och dag. Verkligheten ser lite annorlunda ut, men alla elever har läst minst en bok, några tre och andra fyra. En del böcker på 80 sidor och andra på tre eller fyrahundra. Alla dessutom på engelska. Fröken är nöjd! Fortsätt läsa En lyckad läsutmaning!

Corona drabbar på olika sätt

Läsåret 2020–2021 har på många sätt varit märkligt. Corona har legat som en blöt filt över verksamheten. Distansundervisning enligt olika rullande scheman, där vissa grupper har varit i skolan medan andra har varit hemma. Skifte varje vecka, så att samtliga elever ska få riktig klassrumstid emellanåt. Mina elever, Intro och Språkintro, har varit undantagna från distansundervisningen hela tiden, då de har ansetts vara en grupp som missgynnas mer än andra av distansundervisning. Detta har varit ett bra beslut, då det varit lättare att få kontinuitet i undervisningen genom att ha dem på plats hela tiden. Fortsätt läsa Corona drabbar på olika sätt