Kategoriarkiv: Årskurs 4-6

Hur tänkte du när du satte ihop oss?

bild till blogg

Vad är det som gör att jag att jag väljer att eleverna ska arbeta i par på en uppgift? Vi har arbetat med universum. Vi planerade in både laborationer, faktaläsning, filmer och diskussioner. Laborationerna gick visserligen inte så bra eftersom varken månen eller stjärnorna behagade visa sig när vi ville, men annars kändes det som om vi planerat för ett varierat arbetssätt. Vi hade formativa utvärderingar under arbetets gång och i fredags var det dags för sista lektionen. Den här uppgiften hade jag valt utifrån att jag i den tycker mig kunna se om eleven har begreppskunskaper, men också om de kan beskriva begreppen, kan använda modeller och teorier och sätta in dem i sammanhang för att kommunicera i skrift. De fick ett brev från en rymdvarelse och i sina svar skulle eleverna få visa sina kunskaper om universum. Jag har använt uppgiften för några år sedan och var då mycket nöjd med uppgiften och eleverna tyckte den var rolig. De tyckte även dessa elever men…

Fortsätt läsa Hur tänkte du när du satte ihop oss?

Nyckelstrategiernas nyckelstrategi

Lektionens målDet är 1988 och en 11-årig Joakim sitter i sin skolbänk, redo för eftermiddagens OÄ-lektion. ”Då kan ni slå upp böckerna på sidan 82 och så börjar Sofia läsa”. Så kunde en lektion inledas. Jag hade ingen aning om vilket syfte eller mål lektionen hade. Jag visste inte vad den skulle leda fram till, vad jag skulle vara särskilt uppmärksam på eller varför jag över huvud taget satt där jag satt. Jag lyssnade bara lydigt på Sofia när hon läste om Brasiliens naturtillgångar. Och jag höll stenkoll på klockan. 79 minuter kvar tills det skulle ringa ut.

Fortsätt läsa Nyckelstrategiernas nyckelstrategi

Att vara stolt eller skryta?

Sitter och bläddrar igenom en del bloggar som jag gärna följer. De flesta texter skummar jag igenom, får en liten känsla av vad texten handlar om, går inte direkt på djupet, vissa lägger jag bokmärken på för att komma tillbaka till senare och läsa mer ingående.

Plötsligt stannar jag upp vid en  blogg som jag följer, det är Roy Fares blogg Sweets by Roy. I inlägget frågar han ’Är att vara stolt som att skryta?’ och jag börjar fundera på detta.

Fortsätt läsa Att vara stolt eller skryta?

När man inte riktigt vet vad man ska förvänta sig

bett

BETT i London – fantastiskt. När jag tackade ja till erbjudandet visste jag inte riktigt vad jag skulle förvänta mig. Det var svårt att välja vad man skulle gå på utan tillräckliga förkunskaper om vad valen innebar. Det är nyttigt att känna sig så ibland, många elever känner det nog ofta. Det stärkte mig i min uppfattning om att vi måste börja med att ge eleverna en grund, en orientering i ämnet/området för att ge dem förutsättningar till elevinflytande på riktigt, ett medbestämmande, inflytande med kloka val. Jag hade för dåliga förkunskaper.

Fortsätt läsa När man inte riktigt vet vad man ska förvänta sig

Tittar vi på fel ställe?

Det har länge varit min bestämda uppfattning att den stängda klassrumsdörren är en av skolans mossigaste traditioner och en viktig orsak till att det tar så lång tid för förändringar att få fäste i skolans värld. Att man kunnat arbeta i samma byggnad, med samma arbetsuppgifter, men nästan helt utan insyn i varandras arbete har säkerligen varit en bromskloss för allt vad utvecklingsarbete heter.

Fortsätt läsa Tittar vi på fel ställe?