Alla inlägg av Ulrika Larsson

Dagliga rutiner som uppmärksammar alla elever varje dag

På min arbetsplats följer vi klasserna från årskurs ett till årskurs tre, och i våras lämnade jag ”mina” treor vidare till nya lärare i årskurs fyra. Treorna som lämnade och som jag haft privilegiet att följa under tre år, hade vuxit, utvecklats och var nästan ”självgående” i slutet av trean. Vi tillsammans hade skapat ett didaktiskt kontrakt för trygghet, arbetsro, struktur och rutiner som eleverna absorberat och automatiserat. Nu är det dags för nya barn i årskurs ett och dags för oss att skapa vårt didaktiska kontrakt. Det är ett hårt arbete där man behöver vara tydlig och konsekvent. Men jag vet också att detta arbete lönar sig i längden. Ibland tar man två steg fram och ett tillbaks, men efterhand märks det hur gruppen skapar förtrogenhet och färdigheter och den nya kulturen för klassen formas.

Fortsätt läsa Dagliga rutiner som uppmärksammar alla elever varje dag

En likvärdig skola – går det?

Att ett nytt läsår startar är något som ofta syns i olika butiker där det några veckor innan skolstart frontas med olika skolmaterial i varierad design. Många lockas att köpa de produkter som exponeras och en del föräldrar och barn tror kanske till och med att det är vad som förväntas av dem, trots att skolan ska vara avgiftsfri.

Fortsätt läsa En likvärdig skola – går det?

Vi skapar förförståelse för programmering i åk 3

Från och med 01-07-2018 börjar de reviderade delarna om ”Digital kompetens” i Lgr 11 gälla på skolor runt om i Sverige. På Baraskolan har vi lagt en del av vårterminens fortbildning på att fördjupa våra kunskaper om vad det kan innebära för vår verksamhet. Fortsätt läsa Vi skapar förförståelse för programmering i åk 3

Hur vi tränar olika förmågor i läsgruppsredovisningen

Som jag skrivit om i tidigare bloggar, delar vi in våra tvåor och treor i läsgrupper om ca 4-5 barn för lästräning, en lektion i veckan. Det finns struktur och rutiner för läsningen, som vi tillsammans med barnen kommit fram till för att det ska bli en trygg och utvecklande aktivitet. Det finns många olika titlar, genrer och textnivåer i vårt läsgruppsbibliotek och grupperna hinner läsa många olika böcker under ett läsår.

Gruppernas uppgift nu, har varit att välja en av de böcker de läst, och som de ska redovisa en händelse ur boken om, för förskoleklass, ettor och de andra läsgrupperna. De har kommit med förslag på olika sätt att redovisa och vi enades om tre olika redovisningsformer de kunde välja  mellan – teater, dockteater och tittskåp. Utöver barnens läsförståelse tränas också många av deras förmågor i denna aktivitet. Fortsätt läsa Hur vi tränar olika förmågor i läsgruppsredovisningen

Aktivera eleverna som resurser för varandra

Under årskurs tre har vi haft en skrivuppgift som går ut på att skriva berättelser om olika hus. I en pärm finns bilder på olika sorters hus: stora, små, fina, skumma, fallfärdiga osv. Till varje hus finns en ”berättelsestart” som inspiration och som barnen kan använda om de behöver hjälp att komma igång.

Bild: Pixabay.com

Fortsätt läsa Aktivera eleverna som resurser för varandra