Alla inlägg av Åsa Nykvist

Tillsammans är vi dubbelt så bra!

Vid avstämningen i oktober månad då alla omdömena skulle sättas fick vi i arbetslaget en tydlig bild av var våra elever befinner sig i sin kunskapsutveckling. Vi såg i vilka ämnen det finns flest behov av utveckling och började kartlägga vilka kunskaper som ännu inte utvecklats inom olika områden i olika ämnen. Vi behövde resursoptimera, där vi såg över hur våra resurser kunde användas på bästa möjliga sätt. I denna planering behövde vi även ta i beaktning att vår resurs skulle delas mellan två årskurser samt anpassa oss efter ledningen på skolans direktiv.

Enligt prövad erfarenhet och forskning som sammanställts av SKL (Sveriges Kommuner och Landsting) i boken Olika är normen så har det påvisats modeller med två lärare i klassrummet som en stor framgångsfaktor. Detta är något som vi i arbetslaget tidigare har erfarenheter av och sett stor framgång av.

Fortsätt läsa Tillsammans är vi dubbelt så bra!

En riktig rysare…bildligt talat

– Ja, vi ska skriva en berättelse!

eller

– Åh, nej jag kommer ju aldrig på nåt att skriva!

Ja, reaktionerna i ett klassrum är ofta olika när man ska skriva en berättande text. Inför Halloween skulle mina elever skriva en läskig historia. Vissa elever tyckte att det var en rolig uppgift medan andra tyckte det kändes jobbigt. Det kräver fantasi…vilket alla elever inte har så lätt för. (Visste du att i varje klass finns ca 3–4 elever som har svårt för just fantasi?). Utmaningen blev då att även dessa elever skulle känna att detta var en uppnåelig uppgift och dessutom lustfylld.

Fortsätt läsa En riktig rysare…bildligt talat

Min röst kan göra skillnad!

2018/2019 är för mig ett nytt läsår, en ny skola, nya kollegor, nya chefer och nya elever och en massa nya spännande utmaningar!

Hur ska mina elever och jag starta denna hösttermin? Svaret kom som ett brev på posten. Det var mitt röstkort! Javisst ja, det är ju valår i år! Det är något eleverna känner till och är väl insatta i våra riksdagspartier och deras viktigaste frågor, eller? För att ta reda på elevernas förkunskaper om våra partier fick de sitta i bikupor (grupper om 3–4 elever) med hjälp av EPA (Ensam – Par – Alla) och lyfta sina inferenser inom området demokrati, med fokus på politik. Där synliggjordes elevernas tankar om vår statsminister, våra partier samt andra politiska namn och begrepp som att rösta och val. Fortsätt läsa Min röst kan göra skillnad!

Teknikens under i skolan

Personligt mål

Ett av mina personliga mål, som so- och språklärare, har varit att utveckla mina egna samt mina elevers tekniska förmågor. Idag har eleverna otroliga kunskaper inom det tekniska området med allt spelande, appar där de kan göra egna filmer m.m. Men vilka tekniska förmågor behöver de i sitt skolarbete? Denna fråga leder mig till nästa fråga: Vilka kunskaper behöver då jag för att mina elevers tekniska förmågor ska kunna utvecklas?

Jag har under en längre tid försökt att hitta ett sätt för mina elever att kunna filma med hjälp av sin Chromebook. Jag har pratat med kolleger och IT-pedagoger och de alla har tipsat mig om att använda mig av iPads. Bildkvalitén har varit okej medan ljudet inte har varit tillfredsställande. Fördelarna har varit att både mina elever och jag har lärt oss, den ibland mödosamma väg, hur man överför filmer och bilder från iPad till Google Drive och Google Classroom. Fortsätt läsa Teknikens under i skolan

Vilken katastrof!

Jag är enig med skollagen om att alla elever har rätt till att utmanas och utvecklas och när mina elever ville skapa sina egna kunskaper om en naturkatastrof, så blev det ett utmärkt tillfälle för mina elever. Eleverna ska presentera sina nya kunskaper för sina klasskamrater. I skapandet av sin kunskap får de träna sina källkritiska förmågor att kunna söka, välja och använda information från olika källor. De får även göra presentationer i Google Chrome, vilket de aldrig tidigare gjort. Min undervisning är i en konstruktivistisk anda med forskare som Piaget, som menade att barn lär sig genom att prova och att skapa sin egen kunskap. På detta sätt anser jag att eleverna utvecklas till självständiga samhällsmedborgare som rustas för en okänd framtid.

Fortsätt läsa Vilken katastrof!