Alla inlägg av Annica Eld

Legitimerad lärare i åk 3–9 i svenska, historia, religion, samhällskunskap och geografi. Arbetslagsledare för arbetslag 7–9.
Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Inkludering, Religionskunskap, Spångholmsskolan

Etnografiskt perspektiv i religionsundervisningen

Lämna en kommentar

Etnografi är en datainsamlingsmetod för att analysera sociala och sociologiska strukturer genom olika former av fältstudier. Om man dessutom använder metoden utifrån ett hermeneutiskt förhållningssätt (tolkning av text/lära) är det en metod som går att använda sig av som ett ämnesdidaktiskt verktyg i syfte att utveckla sin undervisning i religionskunskap. Jenny Berglund, professor i i religionsdidaktik vid Institutionen för ämnesdidaktik vid Stockholms universitet, använder begreppet “etnografiska glasögon” som en metod för att försöka se företeelser som har med religion att göra. Den här metoden kom jag i kontakt med under en utbildning jag gått under våren; Didaktiska perspektiv på islam. I det här blogginlägget vill jag beskriva metoden och hur den kan bidra till att undervisningen i religion blir icke konfessionell och opartisk samt uppmärksammar hur människor inom olika religiösa traditioner lever med och uttrycker sin religion och tro på olika sätt. 

Fortsätt läsa Etnografiskt perspektiv i religionsundervisningen →

Årskurs 7-9, SO, Spångholmsskolan, Svenska

Etisk kompetens genom skönlitteratur

Lämna en kommentar

Etisk kompetens innebära förmågan att reflektera etiskt, att utveckla empati för sina medmänniskor, att se saker och ting från olika infallsvinklar. Det innebär även att man ser saker och ting från olika infallsvinklar och har en vilja att medverka till att människor finner mening och lycka, vilket på sikt är ett steg mot ett gott samhälle. Utveckling av etisk kompetens hos elever kan ses som en del utav det allmänna fostransuppdraget som den svenska skolan har gentemot sina elever, och som återfinns i läroplanens övergripande mål om normer och värden:

Skolans mål är att varje elev kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter.

Fortsätt läsa Etisk kompetens genom skönlitteratur →

Årskurs 7-9, Historia

Stadsvandring i industrialiseringens Malmö

Lämna en kommentar

Under början av terminen läste vi om industrialiseringen i åk 9 och gjorde då en heldags stadsvandring i Malmö  där vi  promenerade i spåren av industrialiseringen. En tur som startade vid hotell Kramer på Stortorget och avslutades på Folkets park.

I detta blogginlägget presenterar jag undervisningen kring industrialiseringen med fokus på själva stadsvandringen, urvalet av platser och tankarna kring att använda staden som en resurs i undervisningen.  

Fortsätt läsa Stadsvandring i industrialiseringens Malmö →

Årskurs 7-9, Spångholmsskolan, Svenska

Att påverka och förändra del 2

Lämna en kommentar

Musik har en stor inverkan på oss människor och därmed också på samhället. Många artister och band väljer dessutom medvetet att använda sin musik för att formulera tankar om hur samhället är och hur det  borde vara. Dessa musiker ger därmed en röst åt många människors tankar och åsikter och är med och påverkar stora samhällsfrågor som sexism, genus, rasism, kriminalitet, utanförskap osv.  Genom musik kan man få en inblick i viktiga samhällsfrågor i den tidsperiod de tillkommit. 

Som en del av temat Att påverka och förändra, som jag skrev om i mitt förra inlägg lät jag min elever analysera låttexter i syfte att träna sin analysförmåga , se kopplingar samt uttrycka sig själv.

Fortsätt läsa Att påverka och förändra del 2 →

Årskurs 7-9, Historia, Samhällskunskap, Spångholmsskolan

Att påverka och förändra del 1:  Kontinuitet och förändring

Lämna en kommentar

Redan 500 år fvt försökte Kung Kyros förändra och förbättra samhället genom lagstiftning. Under 1700 talet inleddes några av historiens mest betydelsefulla revolutioner som i sin tur ledde till omfattande samhällsomvälvningar gällande politiskt styre och mänskliga rättigheter.  På 2000 talet inleddes ett  upprop mot sexuella trakasserier och övergrepp mot kvinnor och i detta nu protesterar amerikanare mot det som många upplever som rasistiskt polisvåld. Även i  Myanmar protesterar folket, här sker våldsamma uppror på gatorna mot den militära statskuppen och för demokrati.   Dessa skeenden leddes och leds  av människor som ville/vill förbättra samhället och människans livsvillkor och visar därmed även på  de historiska begreppen kontinuitet och förändring: trots att  förändring har skett och samhället på många sätt blivit bättre fortsätter kampen för demokrati och mänskliga rättigheter bland dem som fortfarande upplever orättvisor.

Fortsätt läsa Att påverka och förändra del 1:  Kontinuitet och förändring →