Mattebokens vara eller icke vara, det är frågan!

När jag kom ut i arbetslivet som nyexaminerad lärare var läromedel i allmänhet och matematikbok i synnerhet något väldigt fult. Detta fick jag veta på lärarhögskolan, praktiken och när jag kom ut i arbetslivet. Mina första år som lärare arbetade jag i stort sett all min vakna tid med att producera arbetsmaterial för mina elever. Arbetsmaterial som jag idag med 16 års lärarerfarenhet kan se inte är i närheten så välarbetat som arbetsmaterial från
de flesta läromedelsförlag. Jag blir därför förvånad när jag fortfarande idag ser och hör folk förakta läromedel.

Fortsätt läsa Mattebokens vara eller icke vara, det är frågan!

Samarbetsorienterat lärande

Så här långt in på terminen kände jag att NA åk 1 var redo att genomföra kooperativt arbete för ett helt moment i biologikursen rörande ekologi.

Klassen har hittat sig tillrätta med gymnasiets krav och förväntningar. Gruppdynamiken är god och klassrumsklimatet speglar elevernas vilja att lära. Samarbete vid förekommande arbetsmoment är jag nöjd med. Alla har visat prov på att kunna kommunicera kvalitativt och kan lyssna in andras svar och reflektera. Alltså: läge att testa utökat elevansvar i grupp.

Fortsätt läsa Samarbetsorienterat lärande

Digital Kompetens

I våras skrev jag ett blogginlägg om att Stärka elevernas digitala kompetensDetta inlägget är fortsättningen på det jag skrev i våras.

Under skolans senaste studiedag valde vi att sätta igång arbetet med den reviderade läroplanen som träder i kraft 1 juli 2018. På skolan känner vi att vi behöver vara steget före och vi har skrivit in vårat SKA (systematiskt kvalitetsarbete) att vi ska arbeta med den digitala kompetensen. Under en förmiddag samlades vi alla för att djupdyka i vad den digitala kompetensen innebär och hur vi ser på detta. Fortsätt läsa Digital Kompetens