Att starta upp med en klass!

Redan i våras när vi, jag och fritidspedagogen jag delar klass med, började landa i att vi skulle ta emot en ny etta i höst startade funderingarna om vad vi ville ha för en kultur i vår klass. Vi har arbetat tillsammans länge och har båda många års erfarenhet, men ändå… Varje grupp är ny och vad skulle fungera i den här gruppen? Vi bollade lite idéer fram och tillbaka och under sommaren har jag försökt att sätta lite av våra tankar på pränt.

När vi lyssnade på James Nottingham på Svedala Goes Pop kände jag att många av våra idéer blev bekräftade, inte minst tanken om att ha en vision om vart man vill komma. Under sommaren var det framförallt tre begrepp som blev min vision: studiero, samarbete och ansvar. Fortsätt läsa Att starta upp med en klass!

Bob är en tjej!

eller hur viktigt det är att sätta sig in i elevernas värld för att skapa relationer…

Vikten av goda relationer till eleverna

Relationer är viktiga. Det är de alltid och inte minst i skolan. Att skapa en god relation till sina elever banar väg för ett lyckat samarbete i klassrummet, att man kan ställa höga förväntningar på sina elever och att man kan skapa tillit och ett förtroendekapital.

Hur jobbar man med elevrelationerna då? Det börjar redan utanför klassrummet; att få varje elev att känna sig sedd och att jag bryr mig om just hen. Det är avgörande för elevens arbete att jag bryr mig om deras prestationer i skolan. För att kunna göra det på ett effektivt sätt måste jag grunda med att bry mig om deras liv och det finns ett liv även utanför skolan: intressen, familjesituation, fritidssysselsättning, musiksmak… Fortsätt läsa Bob är en tjej!

Utantillinlärning av innehåll för ökad språkinlärning

Augusti. Det är början av 90-talet och jag går på högstadiet i Tranås, i norra Småland. Längst fram i salen står herr Larsson och pekar bestämt med pekpinnen mot svarta tavlan där 10 engelska oregelbundna verb står uppskrivna. Symfoniskt och i militäriskt manér rabblar klassen upp verb efter verb medan pekpinnen sakta vandrar nedför tavlan. Känner du igen dig? Lika tydligt som jag kan se den där bilden framför mig än idag sitter de där verben som ett rinnande vatten, även om jag och flera av mina klasskamrater inte riktigt förstod hur de skulle användas just då. Lektionen avslutades alltid med att vi skulle kunna dem utantill till veckan därpå. Utantillinlärning var något som kännetecknade min engelskundervisning i högstadiet. Detta inlägg ska tillägnas just utantillinlärning, men även The Learning Scientist och strategier för språkinlärning. Fortsätt läsa Utantillinlärning av innehåll för ökad språkinlärning

Förhållningssätt för lärande istället för regler

Ett nytt läsår har precis börjat. Efter inspiration och idé från James Nottinghams bok ”Utmanande undervisning i klassrummet”
har vi  diskuterat och tillsammans tagit fram förhållningssätt, inte regler. Ett utmärkt sätt att starta terminen på och i detta blogginlägg kan du läsa om hur vi gjort.

Fortsätt läsa Förhållningssätt för lärande istället för regler

Hur kan vi som lärare få elever att vilja göra det de måste göra?

Svedala kommuns uppstartkonferens Svedala goes pop gav mig och min kollega Mattias Dahlberg möjlighet att prata om hur vi kan få våra elever att vilja göra det som de måste göra. Hur vi som lärare med hjälp av yttre motivationsfaktorer kan få våra elever att hitta sin inre motivation, sin egen drivkraft och engagemang. Fortsätt läsa Hur kan vi som lärare få elever att vilja göra det de måste göra?