Etikettarkiv: Skönlitteratur

Två av allt – Skönlitteratur som kunskapskälla

Första terminen i årskurs ett arbetade min kollega med ett tema om de tre stora världsreligionerna. Eftersom vi ville arbeta ämnesövergripande letade jag efter en skönlitterär bok som passade in i temat.

Litteratur handlar om människor och deras liv vilket gjorde att det var svårt att hitta en bok med koppling till arbetsområdet. Av en slump fick jag syn på boken Två av allt av Rose Lagercrantz. Titeln väckte min nyfikenhet. Redan när jag läste baksidestexten blev jag fast och när jag läste resten av boken visste jag att det var den vi skulle använda. Kopplingen till religionsarbetet var vag, men den fanns. Boken handlar om två barn under och efter andra världskriget och kretsar kring frågor om livet, stark vänskap och kärlek, ämnen som de kan känna igen och knyta an till. Fortsätt läsa Två av allt – Skönlitteratur som kunskapskälla

Covid- 19 utmanar & engagerar

“I can no longer go out whenever I want to, I can’t see my friends and I can’t go to school. I’m totally devastated, it feels like my life has been taken away from me. I can’t even imagine my own future. It feels like this is it, this is how I’ll spend the rest of my life. The coronavirus has turned my life upside down, in fact, it has turned the whole world upside down.”

Just nu skrivs historia mer än någonsin och än vet vi inte hur den slutar. Covid-19 eller corona påverkar allt och alla, om än på olika sätt och olika mycket. Vi är mitt uppe i en tid som för alltid kommer att finnas med i våra minnen. En tid som kommer att definiera 2020-talet och som vi kommer att läsa om i  morgondagens historieböckerna.  Ett inlägg på facebook och Malmö Museers initiativ att samla in och dokumentera våra upplevelser av covid-19 i vårt samhälle blev startskottet för uppgiften som nu sattes i händerna på eleverna. Halvvägs in i sina böcker fick de också i uppgift att fundera på vilken av karaktärerna de skulle vilja hamna i karantän med. Inte helt enkelt, men de nappade! Fortsätt läsa Covid- 19 utmanar & engagerar

Att ge förutsättningar för läslust

Du som har läst mina tidigare inlägg om skönlitteratur vet att jag ofta undervisar i klasser med läsovana elever. Detta har gjort att jag har arbetat mycket med högläsning, lässtrategier, förförståelse och boksamtal när vi läser romaner.  Jag vill att mina elever ska bli bättre läsare och jag vill ge dem möjlighet att känna läslust och numer tror jag att om jag fokuserar på att försöka bädda för läslust så kommer läsförståelse på köpet. Vi tar det i punktform där kanske även det självklara måste nämnas för att jag faktiskt tror att det har betydelse.

Fortsätt läsa Att ge förutsättningar för läslust

Text + tanke + samtal = sant

Jag läser mycket skönlitteratur med mina elever. Naturligtvis gör jag det för att eleverna ska få träna sin läsförståelse men skönlitteratur erbjuder så mycket mer. Det är en källa till  tankar och känslor  och som lärare kan man dra nytta av skönlitteraturen för att ge eleverna möjlighet att  möta och samtala om svåra existentiella frågor. Skönlitteratur är också en källa till kunskap om t ex  historiska händelser och insikt i samhällsfrågor. 

Under hösten har jag genomfört två läsprojekt som båda baseras på skönlitteratur. Utifrån de lästa texterna har eleverna formulerat tankar som varit underlag för samtal.  Båda läsprojekten utgick alltså från samma metod: text, tanke, samtal  men  jag organiserade dem på olika sätt. Här berättar jag om dessa projekt och resonerar om fördelar och nackdelar utifrån mina erfarenheter.

Fortsätt läsa Text + tanke + samtal = sant

Vuxnas lärande – om motstånd och möjligheter

För tio år sedan fick jag min första klass på komvux. Det var ett gäng högt motiverade barnskötare som behövde komplettera sina betyg för att nå högskolebehörighet. De läste på kvällstid och arbetade inom kommunen på dagtid. De hade tydliga mål med sina studier och de var i mitt klassrum av egen fri vilja. Min första komvuxklass är inte representativ för de grupper jag har haft genom åren. Jag har ofta väldigt roligt tillsammans med mina vuxenelever men i klassrummet finns även stora utmaningar.

Fortsätt läsa Vuxnas lärande – om motstånd och möjligheter