Etikettarkiv: Planering

Årskurs F-3, Klågerupskolan, Matematik, Synligt lärande

Långsiktiga mål och uthållighet – åttionde dagen

Lämna en kommentar

När vi planerade innehållet för terminens matematikundervisning, bestämde jag mig för att långsiktigt, uthålligt och på olika sätt fokusera på några områden, som jag upplever att barnen ibland kan ha svårigheter med. Jag satte upp långsiktiga mål för bland annat positionssystemet, likhetstecknets betydelse och tid.

Idag, 15/12, har klassen gått 80 dagar i årskurs 1.

När vi nått hundra dagar, kommer vi att ha en ”Hundrafest”. Barnen ser mycket fram emot den dagen.

Mitt blogginlägg idag handlar om vägen dit och målet att varje dag jobba med taluppfattning och tals användning. Att sätta upp långsiktiga mål och hålla ut, tror jag är ett sätt att lyckas.
Fortsätt läsa Långsiktiga mål och uthållighet – åttionde dagen →

Årskurs 7-9, Engelska

Murar

Lämna en kommentar

Det som nästan sköljer över en är hur starkt besviken man blir på mänskligheten. Att mitt i allt det trygga och trevliga befinna sig på en plats och i en situation där människor för längesedan skulle vetat bättre. Do you want to live here?  En återkommande fråga vår guide ställde oss. Sedan tittade han nyfiket väntandes på ett svar och log. Detta var hans liv och verklighet. Livet som vanligt liksom…

mur

Fortsätt läsa Murar →

Gymnasie, Inkludering, Matematik, Nils Fredriksson Utbildning, Synligt lärande

Tydlig planering

Lämna en kommentar

Att ha en färdig planering att luta sig mot när lektionerna ska förberedas är fantastiskt skönt. Att redan i förväg ha fyllt på med relevant material i Classroom underlättar vardagen väsentligt. Även om jag alltid haft en grovplanering i idéform, så har jag aldrig haft möjlighet att ha den nerskriven och hyfsat genomarbetad redan vid kursstart. Detta året har jag det och det har gett en tydligare struktur åt min matematikundervisning, där jag följer en väldigt enkel arbetsgång som i stort sett följer de svagaste elevernas lägsta möjliga takt för att de ska hinna med kursen utan att behöva stressa alltför mycket i slutet av läsåret. Fortsätt läsa Tydlig planering →

Årskurs 4-6, Röda skolan, Samhällskunskap, Svenska, Synligt lärande

Flexibel undervisning utifrån elevernas behov

3 kommentarer

När vi startar upp ett nytt arbetsområde behöver vi en noggrann planering. Men kan det bli för mycket planering? Om jag planerar varje steg i förväg så utgår jag ifrån vad jag tror att eleverna kommer att behöva, men går det inte att hitta ett sätt att undervisa utifrån vad eleverna verkligen visar sig behöva? Det här inlägget ska handla om att följa lärande och att låta elevernas kunnande styra mitt agerande som lärare.

Fortsätt läsa Flexibel undervisning utifrån elevernas behov →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Inkludering, Spångholmsskolan, Specialpedagogik

En hanterbar skoldag

5 kommentarer

Under de år jag arbetat i skolan har jag träffat många elever som på ett eller annat sätt har svårt att hantera sin vardag i skolan. Orsakerna till detta är många. Jag har funderat mycket på vad vi i skolan kan göra för att stödja dessa elever. Målet är att göra skolan hanterbar, begriplig och meningsfull, för alla elever.

Jag har alltid strävat efter att mina elever ska veta vad som förväntas av dem på en lektion. Det ska finns en tydlig ram för deras arbete, både under den aktuella lektionen och även i ett längre perspektiv.

compass-511475_960_720
Bild från pixabay

I detta inlägg ska jag gå igenom ett par av de sätt jag tycker är användbara och som kan bidra till att skapa struktur i en vardag, som för vissa elever kan vara svår att navigera i.

Inlägget kommer inte vara heltäckande, utan ska ses som en inledning i ett tankesätt jag har kring att möta elever.

Fortsätt läsa En hanterbar skoldag →