Etikettarkiv: Lektionsobservation

Lektionsobservationer och kollegialt lärande

Sedan en tid tillbaka har vi på min skolenhet arbetat med lektionsbesök som en del av det kollegiala lärandet. För oss var det viktigt att vi lärare fick stor frihet att själva avgöra vilket område vi ville arbeta med och vad i den egna undervisningen som skulle observeras. Vi ville även att lektionsobservationerna skulle systematiseras därför bestämde vi oss för en modell liknande den som går att hitta här. Lektionsbesöken ska utgå från skolans prioriterade utvecklingsområden, bedömning, språkutveckling, IT som pedagogiskt verktyg och studieteknik. Utifrån dessa områden har vi de senaste tre åren läst en hel del forskning och annan pedagogisk litteratur. Att nu föra in lektionsobservationer kompletterar litteraturstudierna och öppnar upp för mer undervisningsnära arbete.

Fortsätt läsa Lektionsobservationer och kollegialt lärande

Elev på min egen lektion

Filmad lektion
Filmad lektion

Enligt Hatties ”Visible learning” är det få saker man kan göra som lärare som ger större positiv effekt på elevernas skolprestationer än att videofilma sin egen undervisning i syfte att hitta områden att förbättra. Jag har varit inne på det här spåret ett tag, bland annat genom att utsätta mig för observation (även om Robert Coes artikel om klassrumsobservation gjort mig en smula konfunderad, vilket jag skriver om här), men just videofilmande har jag av någon anledning skjutit framför mig. Ända tills förra veckan.

Fortsätt läsa Elev på min egen lektion

Tittar vi på fel ställe?

Det har länge varit min bestämda uppfattning att den stängda klassrumsdörren är en av skolans mossigaste traditioner och en viktig orsak till att det tar så lång tid för förändringar att få fäste i skolans värld. Att man kunnat arbeta i samma byggnad, med samma arbetsuppgifter, men nästan helt utan insyn i varandras arbete har säkerligen varit en bromskloss för allt vad utvecklingsarbete heter.

Fortsätt läsa Tittar vi på fel ställe?