Detta läsår arbetar jag i årskurs ett och det är åter dags för det spännande arbetet med den tidiga läs- och skrivutvecklingen. En del av barnen kan läsa och skriver enklare ord och meningar och de känner sig redan som läsare/skrivare. Utmaningen är nu att få alla att känna sig som en del av läs- och skrivgemenskapen i gruppen och känna sig som läsare/skrivare. Fortsätt läsa Språkutvecklande arbete i ettan
Etikettarkiv: Läsinlärning
Att ta emot nya ettor. Både inspirerande och utmanande!
Det är många nya möten och kontakter som ska knytas. Nya elever som kommer med helt olika intressen, mentaliteter och kunskaper. Några elever kan redan alla bokstäver i alfabetet, andra läser redan korta ord och vissa har börjat läsa korta kapitelböcker. Men det finns även elever som precis känner igen sitt namn i skrift och bara kan sina ”egna” bokstäver. Hur skulle jag kunna tillgodose alla med lagom utmanande uppgifter? Det är en stor utmaning. Fortsätt läsa Att ta emot nya ettor. Både inspirerande och utmanande!
Att se sammanhang i läsinlärningen – eller – vissa veckor faller det bara på plats!
Så här i början av ettan handlar mycket om läsinlärning. Jag har arbetat på lite olika sätt genom åren och även sett hur tankarna om läsinlärning svängt fram och tillbaka. Idag tänker jag att det inte finns ett sätt som fungerar eller är rätt. Det handlar för mig om att använda flera olika metoder, men att få ett sammanhang för eleverna, så att inlärningen helst sker i en kontext och inte som avdelade pass. Fortsätt läsa Att se sammanhang i läsinlärningen – eller – vissa veckor faller det bara på plats!
Att välja läsinlärningsmetod
När du möter en ny klass i årskurs ett möter du inte en homogen grupp elever på samma utvecklingsnivå. Trots att de har det gemensamt, att de under kalenderåret fyller sju år, kan det biologiskt skilja nästan ett helt år mellan eleverna. Utvecklingsmässigt kan det skilja än mycket mer, kanske 3-4 år.
Hur ska man då välja en läsinlärningsmetod som ska passa alla elever i klassen? Några i klassen har säkert redan knäckt koden och kan läsa. En del har kanske redan kunnat läsa i flera år medan någon eller några bara känner igen och kan namnge bokstäverna i sitt namn. Fortsätt läsa Att välja läsinlärningsmetod