Etikettarkiv: Högläsning

Att skapa läsintresse

Jag undervisar förskoleklassen i år och har förmånen att delta i Läslyftet tillsammans med alla förskollärarna i Svedala tätort. Vi arbetade under hösten med modulen som heter “Stimulera läsintresse” och tillsammans planerade vi och genomförde olika aktiviteter på våra skolor och jag ska berätta om några av dem. Inledningsvis genomförde vi en läsvaneundersökning där vi samtalade med våra sexåringar i syfte att kartlägga deras läserfarenhet och läsvanor. Vi utgick från frågor som vi tillsammans utarbetat.

  1. Är det någon som läser för dig hemma? Tycker du om det?
  2. Har du någon favoritbok?
  3. Brukar du gå till biblioteket?
  4. Hur gör man när man läser?
  5. Varför är det bra att lära sig läsa?

Vill du läsa mer om läsundersökningar kan du göra det i modulen Stimulera läsintresse. Där finns förslag till både intervjufrågor och enkäter riktade till barn i olika åldrar. Fortsätt läsa Att skapa läsintresse

Vad kan Sapfo lära oss om kärlek?

Om struktur, återkoppling och utvärdering i min undervisning

I slutet av förra terminen provade jag en för mig ny strategi i en av mina klasser när vi skulle ta oss an en litteraturhistorisk epok. I kursen svenska 2 ska eleverna kunna diskutera stil, innehåll och bärande tankar utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp samt kunna se samband mellan skönlitterära verk och idéströmningar i samhället.

Fortsätt läsa Vad kan Sapfo lära oss om kärlek?

Textsamtal i förskoleklass

“Elever som deltar i klassrumsdiskussioner blir verkligen klokare.“(Wiliam 2013) Det här är något som jag brukar prata om med eleverna i mina klasser. Jag som lärare är ansvarig för lärandemiljön och jag måste varje dag skapa tillfällen för eleverna att använda sitt språk tillsammans med andra. Jag har tagit emot en grupp med sexåringar det här läsåret och har förmånen att möta och förbereda dem för många år i skolans värld.

Fortsätt läsa Textsamtal i förskoleklass

Dödssynden – Att förutspå, ställa frågor och reda ut oklarheter

Magnus Persson professor i litteraturvetenskap med didaktisk inriktning vid Malmö högskola ifrågasätter myten om den goda litteraturen och pekar istället på hur litteraturen kan hjälpa oss att bli kritiska medborgare genom att den utmanar våra åsikter och värderingar. Persson menar att skönlitteraturen kan träna oss i att pröva olika perspektiv och leva oss in i andras liv och tankar samt att läsning av skönlitteratur kan vara en kreativ och lustfylld sysselsättning. Det låter ju fint och bra men hur får jag detta att ske tillsammans med elever som inte gillar att läsa?

Fortsätt läsa Dödssynden – Att förutspå, ställa frågor och reda ut oklarheter

Bilderboken och matematiska samtal

På Marbäcksskolan påbörjade vi under förra läsåret ett utvecklingsarbete där målet är att elevernas förmåga att föra välutvecklade resonemang ska förbättras i alla ämnen. I förskoleklassen arbetar vi på Marbäcksskolan varje vecka med en bokstav och kopplat till det arbetet fick vi under en vecka lära oss allt om valar. Det blev ett spännande tematiskt arbete som verkligen skapade lärlust hos barnen och pedagogerna. När jag ville knyta matematiken till valtemat gjorde jag det med hjälp av en skönlitterär bilderbok som heter Stormvalen och är skriven av Benji Davies. Med bilderboken som stöd fick barnen träna på att samtala och berätta hur de tänkte. De fick även träna på att räkna, sortera, jämföra och upptäcka likheter och skillnader.

Fortsätt läsa Bilderboken och matematiska samtal