Slutet av höstterminen är alltid en hektisk period som lärare. På jobbet ska de sista bedömningsuppgifterna snabbt rättas, betygen ska sättas och matriserna ska uppdateras. Utöver alla jobbrelaterade arbetsuppgifter så vill jag även hinna med att fixa allt inför julen i god tid. Normalt sett brukar inte detta vara något problem men då vi i år hade julavslutning så sent som den 22 december blev det för min del stressigt. När tiden är en bristvara och dagarna styrs av att göra-listor så finns det alltid en risk att jag prioriterar lite fel. När jag nu efter två veckors nedvarvning och välbehövd vila ser tillbaka på terminen som helhet och de avslutande veckorna i synnerhet så inser jag åtminstone en miss från min sida. Nämligen att jag inte hunnit att visa tillräckligt med tacksamhet för allt som är bra på Aggarpsskolan.
Etikettarkiv: Bemötande
Håll i och håll ut
Håll i och håll ut har varit mitt mantra den här terminen. Hur många gånger har jag inte tänkt att det är tur att man har jobbat som lärare länge och skaffat sig gedigen erfarenhet att falla tillbaka på. Utmaningarna har duggat tätt och jag har fått vända ut och in på mig själv nästan dagligen. Jag har använt mig av alla mina nycklar för att kunna låsa upp elevernas individuella lås.
Så hur har det gått med mina intentioner att få arbetsro i klassrummet och skapa positiva relationer? Fortsätt läsa Håll i och håll ut
Hur kan vi få fler pojkar att lyckas i skolan?
Pojkar presterar generellt sämre i skolan än flickor och har gjort det under en längre tid. År 2018 hade flickor i genomsnitt 27,9 meritpoäng mer än pojkar när de gick ut grundskolan. Detta är ett av skolans mest framträdande likvärdighetsproblem.
Texten är hämtad ur boken “Vad lärare och andra vuxna behöver veta för att fler pojkar ska lyckas i skolan” av Fredrik Zimmerman. Stämmer ovanstående siffror med våra resultat i Svedala kommun? Ja, när jag tittar på en sammanställning från juni 2021 ser jag att flickorna i årskurs 9 hade cirka 25 meritpoäng högre än pojkarna.
Titeln på boken gjorde mig nyfiken och jag bestämde mig för att ta reda på om det är något som jag kan göra redan i årskurs 1 för att få fler pojkar att lyckas i skolan. Det är ju inget nytt problem som plötsligt dyker upp i årkurs 9, utan något jag har sett i mina klasser under åren. I vårt utvecklingsarbete arbetar vi med att “det som är bra för en är oftast bra för alla”. Skulle det stämma även i det här fallet? Om man kan hitta nycklarna till en förbättring för pojkarna, skulle då även flickornas skolsituation förbättras? Fortsätt läsa Hur kan vi få fler pojkar att lyckas i skolan?
Det jobbiga samtalet
Hon ligger i sängen och gråter förtvivlat. Pappa har precis fått veta av skolans rektor att hon lagt ut en bild på sig själv i bara underkläder. Fast egentligen har hon inte lagt ut den alls utan bara skickat den till sin pojkvän. Aldrig hade hon kunnat tro att han skulle skicka den vidare till en kompis för att skryta och att denne sedan skulle lägga ut bilden så alla kunde se den. Hon skäms och det känns som om livet inte längre är värt att leva. Hennes storasyster kommer in och lägger sig i sängen bredvid henne. I samma sekund som storasyster stryker henne över kinden kommer kommentaren:
- Fy fan va äckligt! Är hon lebb eller?
Kommentaren kommer från en av killarna i klassen och riktad till kompisen som sitter bredvid. Jag råkar sitta snett bakom och det är oklart om fler hör hans kommentar. Det tar ett tag innan jag inser vad han verkligen sa. Men killen fortsätter med nedsättande kommentarer om storasystern och det är klart över gränsen. Det är inte första gången heller förstår jag senare. Samtalet jag hade planerat om risker med att skicka bilder kommer av sig helt. Jag stänger av filmen. Fortsätt läsa Det jobbiga samtalet
Är korridoren mer än en transportsträcka?
Sätt dig ner och ta fram en av dina klasser i skolkatalogen. Börja med en elev i taget och gå sedan igenom alla med samma frågeställning. Vad vet du om dina elever?
Färdig…?
Föreställ dig nu att dina elever tar fram samma skolkatalog och går igenom fotot på sina lärare. Hur tänker eleverna om dig? Vad vill du att de tänker om dig? Är det viktigt?
Idén till denna blogg fick jag efter att ha läst boken Relationellt ledarskap i klassrummet av Åsa Hirsh och kände att det Hirsh tar upp i boken inte bara talar till mig utan skriker. Vad är en skicklig lärare utifrån elevernas perspektiv? Fortsätt läsa Är korridoren mer än en transportsträcka?