Etikettarkiv: Andraspråksinlärning

Translanguaging – Viktig del i ett flerspråkigt klassrum.

Nytt år, ny termin och nya möjligheter men jag håller fast vid språkutveckling i ett inlägg till i alla fall.

Under vårterminens uppstartsdagar besökte Naverlönnskolan Sätoftaskolan i Höör för att diskutera begreppet språklig sårbarhet. I det begreppet inkluderades också språkliga diagnoser vilket diskuterades både för och emot. Det vi alla var rörande överens om är att vi möter elever som befinner sig  i språklig sårbarhet varje dag i många olika konstellationer.

Det är ju även så att vuxna, svenskfödda, utan diagnoser och med akademisk utbildning hamnar i språkligt sårbara situationer ibland. Sätt mig i en verkstad så ska ni se att jag är i ett språkligt sårbart läge. Fortsätt läsa Translanguaging – Viktig del i ett flerspråkigt klassrum.

Hjälp, jag måste förändra min undervisning!

Den här terminen undervisar jag en grupp elever i kursen svenska som andraspråk 1 på komvux. Eleverna har några gemensamma nämnare: de studerar svenska som andraspråk och att de läser en yrkesutbildning på den kommunala vuxenutbildningen. I övrigt går det mesta isär, skolbakgrund, modersmål, ålder, tid i Sverige, studievana och svenskkunskaper. Jag tror de flesta andraspråkslärare (och säkert andra lärare också) känner igen situationen. Jag har funderat mycket på hur jag på bästa vis kan undervisa en grupp elever med skiftande behov utan att individanpassa ihjäl mig. Det går ju inte att komma till varje lektion med 15 individuella planeringar, en för varje elev. Jag behöver helt enkelt tänka om, tänka nytt och förändra min undervisning. Det är svårt och jag inser att jag behöver göra det stegvis. Ett steg i taget.

Fortsätt läsa Hjälp, jag måste förändra min undervisning!

Vart tog gloslistan vägen?

Vart tog gloslistan vägen är en av de frågor som Lars Björklund vid Täby Enskilda Gymnasium diskuterar på sin blogg På vetenskaplig grund? En blogg om glappet mellan teori, forskning  och praktik i skolan. Hans bloggserie om synen på ordinlärning har fått mig att fundera över min egen undervisning och syn på ordinlärning. Är det så att jag i engelska är mindre benägen att jobba explicit med glosinlärning än i t ex tyska? Vad beror det på och är det i så fall inte dags att tänka om? Fortsätt läsa Vart tog gloslistan vägen?