Etikettarkiv: Aktivera eleverna

Fågelholkar och en kvällslektion i samsyn

Genom att även vårdnadshavaren är med och diskuterar insatserna får vårdnadshavaren genom sin kännedom om eleven också möjlighet att bidra till elevens lärande. 

Meningen ovan är hämtad från min förra blogg. Där avslutade jag med en fundering kring hur man skulle kunna sammanföra lärare, förälder och elev med syfte att uppnå någon form av bättre samsyn. Som förstelärare förväntas vi i Svedala kommun arbeta med öppna klassrum. Det som händer där inne får gärna andra ta del av. Bloggandet är en del av denna öppenhet. Vad skulle hända om jag bjöd in samtliga föräldrar i min åtta in i mitt klassrum så de fick ta del av min undervisning? Hur ska de alla få plats? Tänk om de tycker jag är en dålig lärare? Det har jag aldrig provat tidigare så det klarar jag helt säkert. 

Nja… Jag kan ju inte släppa in 60 personer i ett klassrum så jag bestämde mig för att bjuda in både föräldrar och elever en kväll på föräldramöte i matsalen på skolan. Mitt huvudsyfte var att visa föräldrarna hur deras barn fungerar i skolan. Hjälpa föräldrarna se det jag ser och inte bara det som förmedlas under ett utvecklingssamtal. Jag har under en lång period arbetat med att motivera mina elever i åttan då det just i denna grupp finns en good enough-känsla som är på tok för låg. Många elever underpresterar och alla mina försök att motivera har bara lett till tillfälliga framgångar. Utanför boxen är ju kanske inte direkt mitt mellannamn men svåra utmaningar kräver extrema lösningar.  Fortsätt läsa Fågelholkar och en kvällslektion i samsyn

Matematiska begrepp på olika sätt

I undervisningen i matematik ställs vi ofta inför utmaningen att lära ut nya ord och begrepp. För att engagera eleverna och skapa en god begreppsförståelse behöver vi variera undervisningen och skapa många tillfällen till att diskutera matematik och få prova sina tankar.  I arbetet med språkutvecklande undervisning i matematikämnet har jag bl a hämtat inspiration från boken Stärk språket, stärk lärandet av Pauline Gibbons och Kooperativt lärande.  I denna blogg har jag sammanställt ett antal metoder som jag själv stött på och provat, men först en snabbtitt på vad som menas med ett begrepp och vad som står i kursplanen för åk 1-3. Fortsätt läsa Matematiska begrepp på olika sätt

Självkänsla, krabbmentalitet och det artonde ämnet

Inom mig – Självkänsla är den grundläggande uppfattning vi har om oss själva. Den är djupt rotad inom oss. Den bild vi har av oss själva styr hur vi bland annat tacklar kommande utmaningar.

Jag med andra – När krabbor ska kokas i en gryta försöker de såklart att fly. Om en krabba är på väg att lyckas ta sig ur grytan drar de andra krabborna ner den. Fenomenet som kommer från Filippinerna kallas för krabbmentalitet och kan liknas med ett beteende som ibland kan förekomma med individer i grupp. Tro inte du är bättre än någon annan. Här får ingen avvika från normen. Känner ni igen det? Den svenska jantelagen i annan förklädnad.

Kombinera dessa två företeelser och du som lärare har en utmaning som sträcker sig långt förbi en mätning av kunskap som ska bedömas. Om jag har råd att under en kort period bortse från det centrala innehållet och kunskapskraven i mina ämnen kan jag då medvetet skapa högre motivation och mer ansvarstagande elever? Åtminstone under en kort period? Fortsätt läsa Självkänsla, krabbmentalitet och det artonde ämnet

Högläsning för läslust och ny kunskap

Detta läsår undervisar jag årskurs 4 i svenska och So. Eftersom jag märkte hur tiden för högläsning minskade successivt förra året när jag hade årskurs 6, och det bekymrade mig, var det viktigt för mig när jag planerade höstterminen att lägga upp undervisningen så att det finns mycket tid för högläsning. Jag vet efter många år som lärare att högläsning är ett mycket uppskattat sätt att få eleverna att njuta av böcker, få egen läslust, få ny kunskap och upptäcka hur man egentligen gör när man läser. Eleverna tycker nästan alltid att jag slutar läsa för tidigt, oavsett hur länge jag har läst, och detta har naturligtvis också med att göra hur jag läser högt. En högläsare behöver bjuda på sig själv och läsa med rätt intonation, olika röster och tonlägen och använda kroppsspråk. Jag tycker också att det är viktigt att använda högläsning på olika sätt. Ibland är den bara till för att vara avkopplande njutning, andra gånger vill jag få eleverna att förstå hur vi gör när vi läser och ibland kan vi använda det vi läser i vårt arbetsområde som vi arbetar med i So.

Fortsätt läsa Högläsning för läslust och ny kunskap

Att förbereda eleverna för undervisningen fördjupar inlärningen.

Att låta eleverna förbereda sig för kommande undervisning hemma som pre-homework eller på lektionstid i skolan ger flera fördelar.  Lågpresterande elever känner igen sig och kan förbereda sig , vilket minskar glappet mellan dem och högpresterande elever.  Det är ett utmärkt sätt för att involvera föräldrarna, så de får en inblick i skolarbetet.  På nätet finns  många fantastiska resurser för lärande som bara går att ta och använda.

Fortsätt läsa Att förbereda eleverna för undervisningen fördjupar inlärningen.