Malin Sjöberg

Jag heter Malin Sjöberg och är förstelärare på Klågerupskolan och undervisar i åk 4-7. Jag är legitimerad lärare i matematik, svenska, SO teknik och NO. Utöver min lärartjänst har jag varit handledare inom matematiklyftet.

Som lärare är jag mycket nyfiken och hittar därför ständigt nya inspirationskällor. Att arbeta med riktiga mottagare och rika uppgifter har utvecklat min undervisning. Jag arbetet mycket med att utveckla min undervisning med hjälp av de möjligheter den digitala tekniken ger oss. Jag vill att min undervisning ska kännas viktig på riktigt för eleverna och arbetar i det mycket ämnesövergripande inom NO- ämnen, men också med svenska och SO- ämnen. Jag har därför ett nära samarbete med kollegerna i mitt arbetslag och samplanerar för att skapa helheter för eleverna.

Mina inlägg:

Att få alla aktiva

I min förra blogg skrev jag om att få elever att bli börjare. Jag upplever att fler elever nu än ...
/ / Aktivera elever, Årskurs 4-6, Klågerupskolan, NO

Minikyl är bättre än inget

Vi repeterar begrepp och fakta inför provet om livets utveckling. 70% har lämnat rätt svar, men vad svarade de som ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Begrepp, Klågerupskolan, NO, Studieteknik, Synliggöra lärandet

Se ut?!

Kommer vi ha sexualkunskap i femman? Det är inte enkelt att undervisa elever i årskurs 5 när det kommer till ...
/ / Årskurs 4-6, Biologi, Klågerupskolan, Relationer, Samtycke, Sexualitet

Fast det är ändå litta jobbigt!

För ett antal år sedan skrev en elev just så på ett prov vi hade: “Fast det är ändå litta ...
/ / Årskurs 4-6, conceptual change, Fysik, Klågerupskolan, laborativt arbete, NO

Laborera mera

Varför fortsätter jag vara lärare? Tar ett djupt andetag 8.15, fullt ös, fem minuter klassrumsbyte, fem minuter klassrumsbyte till längst ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Fysik, Klågerupskolan, Laboration, Lärresurser för varandra, Naturvetenskap

Plast och förändra en vana

Allt började med en plastpåse på golvet i klassrummet som ingen ville kännas vid. Det var början av terminen och ...
/ / Årskurs 4-6, Biologi, fysisk lärmiljö, Hållbar utveckling, Klågerupskolan, NO, påverka

Det jobbiga samtalet

Hon ligger i sängen och gråter förtvivlat. Pappa har precis fått veta av skolans rektor att hon lagt ut en ...
/ / allas lika värde, Ansvar, Årskurs 4-6, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klågerupskolan, lika men olika, Normer och värden, olikheter, Värdegrund

Vad gör vi nu?

När terminen startade hade vi en plan för hur vårens utvecklingsarbete skulle se ut…. men som alla vet blir inget ...
/ / Ämnesövergripande, Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Pandemi

Klara, färdiga, orka?

Vi har verkligen övat. Ibland upplever jag att matematiken alltför snabbt blir ett räknande och flyttande av siffror och att ...
/ / Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Matematik

Klara…färdiga…öva!

Pennan i handen...klara... färdiga... öva! 20 minuter och minst 20 tal att räkna. 20 tal på arbetsblad så inget bläddrande ...
/ / Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Matematik, Matematik, öva en metod

Programmera mera

Under ett antal veckor har åk 5 och 6 läst teknik i samhället och programmering. Programmering är något jag verkligen ...
/ / Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Programmering, Stödstrukturer

Tillgänglighet och struktur

Att få undervisningen utmanande och ge eleverna som siktar mot betyget A samtidigt stötta elever som kämpar för att nå ...
/ / Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Programmering, Stödstrukturer, Teknik

Ibland är det i pauserna det händer.

Jag upplever att vi lärare är duktiga på att planera och strukturera lektioner så att de ska bli så effektiva ...
/ / Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Matematik, Motivation

Att komma överens

Som ett led i vårt arbetslags utvecklingsarbete fördjupar vi oss just nu i kooperativt lärande genom att vi läser ett ...
/ / Årskurs 4-6, Förmågor, Klågerupskolan, Kooperativt lärande

Jag vill inte, om avvärjningsbeteende

-Jag kan inte skriva på datorn. Knapparna känns helt konstiga!!! Frustrationen i rösten är tydlig.   När möjligheten ges att ...
/ / Årskurs 4-6, avvärjningmekanismer, Bemötande, Klågerupskolan

Engineering med vattenhjul

Blev försöket med tydlig struktur istället en avprickningslista och vad hände med reflektionen? Försökte använda strukturen från teknikområdet High Flyers ...
/ / Årskurs 4-6, Engineering, Klågerupskolan, Planering, Problemlösning, Stödstrukturer, Synligt lärande, Teknik

Att planera en undersökning

Det blev inte som jag tänkt mig när jag läste igenom laborationsplaneringarna eleverna lämnade in. Bara att inse att bristen ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Bedömning, Engagemang, Klågerupskolan, NO

En lysande grupp

När man ramlar in i något som har en lång tradition av “så här gör vi”, och man själv inte ...
/ / Ansvar, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Engagemang, Klågerupskolan, Lärresurser för varandra, Motivation

Kan kängurur vara problemlösning?

Detta kan inte jag! JAG HATAR PROBLEMLÖSNING!!! JAG GER UUUUUPP! Det utlösande här var inte ett problemlösningstal utan ett vanligt ...
/ / Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Problemlösning

(H)järnkoll

Kan man lära sig vad som helst? Kan hjärnan bli full? Hur lär man sig bäst? Framgång i skolan är ...
/ / Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Lärstrategier, Motivation

Stafettmatte

Hur får man eleverna att ge sig tid att försöka en längre tid med en uppgift utan att ge upp? ...
/ / Årskurs 4-6, Engagemang, Klågerupskolan, Lärresurser för varandra, Matematik, Problemlösning

Avrunda på ett ungefär

Ibland känns matematiken som ett minfält av missuppfattningar som sätter käppar i hjulet för eleverna i deras lärande. För ett ...
/ / Årskurs 4-6, Begrepp, Concept cartoons, conceptual change, Klågerupskolan, Kritiska aspekter, Matematik, Mind the gap

High Flyers Del 2 Kuverten

Alla känner vi nog ibland en frustration i slutet av ett arbetsområde över att vi inte riktigt nådde fram. Det ...
/ / Årskurs 4-6, Engineering, High Flyers, Klågerupskolan, Mind the gap, Synligt lärande, Teknik, Teknik

High Flyers Del 1

I våras fick jag, av min kollega Christian Abrahamsson, frågan om jag ville ingå i en forskningscirkel i NO/Teknik. I ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Forskningscirkel, High Flyers, Klågerupskolan, Lärresurser för varandra, Teknik

Älskade, hatade Snapchat

Är Snapchat något som kontrollerar våra barn och ungdomar, som gör dem beroende av mobilen och stjäl deras fokus i ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Snapchat, Sociala medier

Tänk Om!  Draknästet

Den känslan när man kliver in i ett rum och bara känner att jag måste ha kommit fel! Efter att ...
/ / Ansvar, Årskurs 4-6, Engagemang, Entreprenöriellt lärande, Klågerupskolan, NO, Nyfikenhet

Hen har det!

Vad gör en bra lärare? Vad gör en bra elev? Det har redan skrivits mycket om mindset och Carol Dweck ...
/ / Bemötande, Engagemang, Klågerupskolan, Klassrumsklimat, Lärarstudent, Ledarskap

Tekniksamtal

Jag gillar att kunna sätta in saker i ett sammanhang. Jag ser helheter mer än detaljer. Ibland kan jag bli ...
/ / Årskurs 4-6, Höga förväntningar, Klågerupskolan, NO, Teknik, Undersökande

Våga ha det obekvämt!

Visst är det mysigt när allt flyter på i lite lagom takt, man kan ta det lite lugnt och njuta ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Återkoppling, Höga förväntningar, Klågerupskolan, Lärresurser för varandra, Synliggöra lärandet, Synligt lärande

Det blir inte alltid som man vill

Startskottet I början av terminen gjorde några av mina kollegor mig uppmärksam på att mina elever bar keps. Visst visste ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Elevinflytande, Engagemang, Klågerupskolan, Matematik, Samhällskunskap, Svenska

Universum, världsbilder och källkritik del 2

Kan man lita på något? I mitt förra inlägg skrev jag om hur eleverna i sitt sökande efter kunskaper i vårt ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Källkritik, Klågerupskolan, NO

Universum, världsbilder och källkritik del 1 Gnuf

Under ett par veckor har vi arbetat med universum i fysiken i min femma. Det är ett område som har ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Återkoppling, Fysik, Klågerupskolan, Lärresurser för varandra

Måste man sänka sig i sjuan?

För mig har det senaste året inneburit många förändringar. Jag har bytt skola och provat att undervisa på andra stadie ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Betyg, Höga förväntningar, Klågerupskolan, Kunskapskrav, Likvärdig bedömning

Hinken

Vad är det som gör att elever blir engagerade på en lektion och innebär det automatiskt att de lär sig ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Bedömning, Klågerupskolan, NO, Synligt lärande

Lust att lära

Visst kan det kännas lite svårt att komma tillbaka efter ett sommarlov. Jag ville starta med något som kändes så ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Biologi, Inkludering, Lärresurser för varandra, Motivation

Får jag sämre omdöme på den här om jag får hjälp?

Att få besöka lärarkollegor är mycket lärorikt. En sak jag har lärt mig efter ett sådant besök hos Hanna Claesson ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Bedömning, Inkludering, Klågerupskolan, NO, Stödstrukturer, Synligt lärande, Teknik

PISA 2015 och ALLA SKA LYCKAS

Vi arbetar med det på kommunens alla skolor just nu, att implementera strategin Alla ska lyckas.  I Svedala betyder Alla ...
/ / Höga förväntningar, Klågerupskolan, Ledarskap, PISA, Styrning och ledning

Fruktsallad som undervisningsmetod?

God undervisning för mig är när det är driv i lektionen. Det ska inte bara var jag som pratar. Det ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Årskurs 4-6, Förmågor, Klågerupskolan, NO, Strategier, Struktur, Studieteknik, Synligt lärande

Lila prickar och små mattegrupper

Jag arbetar med en liten grupp i matematik. Det handlar om att reparera och att befästa. Sedan jag börjat arbeta ...
/ / Årskurs F-3, Grupparbete, Marbäcksskolan, Matematik, Räkna med flyt

När alla pratar och ingen lyssnar

I den läroplan vi har nu trycker man mycket på kommunikation Jag har skrivit om det tidigare i "vad säger ...
/ / Årskurs F-3, Inkludering, Kommunikation, Marbäcksskolan, Modellera, Roslättsskolan, Struktur, Svenska, Synligt lärande

Att orka skriva

När jag skrev sist hade vi kommit två veckor in i vårt arbete att förändra normen i ett klassrum där ...
/ / Årskurs F-3, Läromedel, Marbäcksskolan, Pennvässaren, Roslättsskolan, Stödstrukturer, Svenska, Synligt lärande, Tydlig handling

När normen är varje man för sig själv

Kaos! Jag ska byta skola! Kul! Jag behöver nya utmaningar och få uppleva hur det gungar när man lär sig ...
/ / Analys, Årskurs F-3, Grupputveckling, Inkludering, Lässtrategier, Ledarskap, Ledarskap, Roslättsskolan, Struktur

Vad säger man när man inte vet vad man ska säga?

Det senaste året har jag arbetat mycket med resonemang och diskussioner. När Lgr11 kom och jag första gången skulle göra ...
/ / Ansvarstagande, Årskurs 4-6, Biologi, Diskutera, Inkludering, Matriser, Roslättsskolan, Självreglering, Svenska, Synligt lärande

Att arbeta tematiskt eller i block är roligt, jobbigt, svårt och utmanande.

Ibland när jag sätter mig med läroplanen inför ett nytt arbetsområde blir jag helt överväldigad av allt som ska hinnas ...
/ / Alignment, Årskurs 4-6, BETT, Biologi, Elevinflytande, Hem- och konsumentkunskap, Idrott och hälsa, Kemi, NO, Pedagogisk planering, Roslättsskolan, SO, Svenska, Synligt lärande

Den dag jag inte längre är nyfiken ska jag sluta jobba som lärare.

Av en händelse mötte jag en kille i ettan när han satt och skulle räkna matte. Jag skulle hämta ett mikroskop ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, BETT, Engagemang, Ledarskap, Matematik, Nyfikenhet, Roslättsskolan, Teknik

Hur tänkte du när du satte ihop oss?

Vad är det som gör att jag att jag väljer att eleverna ska arbeta i par på en uppgift? Vi ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Fysik, Grupparbete, IKT-verktyg, NO, Roslättsskolan, Svenska, Synligt lärande

När man inte riktigt vet vad man ska förvänta sig

BETT i London - fantastiskt. När jag tackade ja till erbjudandet visste jag inte riktigt vad jag skulle förvänta mig ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Årskurs 4-6, BETT, Ledarskap, Roslättsskolan
Share Button

Undervisning och lärande