Inkludering – om delaktighet och bemötande

Inlägg kategoriserade med innehåll “Inkludering”

Bloggar om:

  • Tillgänglighet, lärmiljöer och att anpassa  undervisningen till eleverna i gruppen
  • Trygghet, samhörighet och att skapa en positiv atmosfär
  • Elevinflytande och delaktighet
  • Att skapa motivation
  • Bemötande och respekt

Elevinflytande – en risk eller möjlighet?

I Baraskolans förra blogginlägg gjordes en beskrivning av hur inledningen av läsårets SKA-mål, som detta läsår handlar om elevers delaktighet ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Baraskolan, Delaktighet, Elevinflytande, Höga förväntningar, Inkludering

Ämnearbetslagen i fokus

På Klågerupskolan tänker vi oss att nyckeln till ett framgångsrikt utvecklingsarbete utgår från att det finns en hög grad av ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Engagemang, Inkludering, Klågerupskolan, Kollegialt lärande, Lärresurser för varandra, Ledarskap, Mind the gap

Lika barracudor leka inte bäst

Efter ett halvt yrkesliv på större skolor i Malmö har jag nu hamnat på en mindre skola (Klågerupskolan) i en ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Homogenitet, Inkludering, Klågerupskolan, Mångfald

Elevdelaktighet = motivation, engagemang och goda relationer

Rubriken till detta blogginlägg syftar på att elevdelaktighet ger motiverade och engagerade elever med goda relationer till såväl elever som ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Delaktighet, Inkludering, Tillhörighet

Konceptlektioner NFU

Av Elin Hasselberg, Niclas Frising, Björn Persson På vår KU-dag i september bad vi kollegiet att beskriva utmaningar och framgångsfaktorer ...
/ / Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Konceptlektioner, Nils Fredriksson Utbildning, Uppstart, Vikarie

Hur kan vi använda AI för att skapa meningsfull undervisning för eleverna

När det gäller att använda artificiell intelligens (A.I.) i undervisningen spelar läraren en central roll. Lärarens roll sträcker sig bortom ...
/ / Artificiell intelligens, digital teknik, Gymnasie, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning, Vuxenutbildning

Relationer i klassrummet

”Jag ler inte mot mina elever förrän mitten av vårterminen.” Citatet är från en lärare som jag träffade under mina ...
/ / Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Ledarskap, Nils Fredriksson Utbildning, Relationer

Goda relationer i klassrummet

I vårt utvecklingsarbete på NFU, har vi de senaste åren arbetat med temat elevers kognitiva motivation. Vi har tagit oss ...
/ / Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Kognitivt engagemang, Ledarskap, Nils Fredriksson Utbildning, Relationer

Hur kan vi som föräldrar hjälpa er i skolan?

Under ett föräldramöte räckte en förälder upp handen och frågade: “Hur kan vi som föräldrar hjälpa er i skolan?” Frågan ...
/ / Årskurs 7-9, Bemötande, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klågerupskolan, Klassrumsklimat, Kommunikation, Motivation

Barns val i ett differentierat klassrum.

Vi lärare har nu i två år arbetat med att differentiera undervisningen och jag, mina kollegor och självklart - eleverna ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, barns lärande, bildstöd, Differentierad undervisning, EPA, Geografi, Inkludering, Kollaborativt lärande, Kyrkskolan, SO, Stödstrukturer, Synligt lärande

Att skapa motivation – ett klassrumsexempel

Vi har under hösten fokuserat på motivation hos våra elever, vad motivation är och hur vi skapar den hos eleverna ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Lektionsdesign, Motivation, Nils Fredriksson Utbildning, Samhällskunskap

Elevers motivation #2

I mitt förra inlägg på Förstelärare bloggar, skrev jag om hur vi, på NFU, arbetat med elevers kognitiva motivation. Mer ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Kognitivt engagemang, Lektionsdesign, Motivation, Nils Fredriksson Utbildning, Religionskunskap, SO

STL – del 2 – Skrivandet

 "Nu sprang barnen så fort de kunde med varulven efter sig. De sprang fort och tittade på varulven som jagade ...
/ / Analys, Årskurs F-3, digital teknik, Formativ bedömning, Höga förväntningar, Inkludering, Kollaborativt lärande, Kollegialt lärande, Kyrkskolan, Ledarskap, Matematik, Skrivande, Specialpedagogik, STL, Svenska, Svenska A, Svenska som andraspråk, Synligt lärande, Teknik, Ulrica Eliasson

Är du rädd för någon på skolan?

Två gånger/läsår genomför vi en trivseltemp med eleverna. Konceptet till trivseltemp har vi fått inspiration till genom Marbäcksskolan. Trivseltempen består ...
/ / Ansvar, Årskurs F-3, Baraskolan, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat

STL – kollegialt lärande- del 1

I det här blogginlägget kommer du få läsa om vad STL är och hur vi på Kyrkskolan tagit oss an ...
/ / Analys, Årskurs F-3, digital teknik, Formativ bedömning, Höga förväntningar, Inkludering, Kollaborativt lärande, Kollegialt lärande, Kyrkskolan, Matematik, Skrivande, Specialpedagogik, STL, Svenska, Svenska A, Svenska som andraspråk, Synligt lärande, Ulrica Elisson

Motivation? Anti-plugg? Stress?

-Jag vill inte och jag tänker inte göra det! -Jag orkar inte! -Vet du inte att på det här programmet ...
/ / Engagemang, Gymnasie, Hjärnforskning, Höga förväntningar, Inkludering, Motivation, Nils Fredriksson Utbildning, Samhällskunskap, stress

Elevers motivation

I vår pedagogiska utvecklingsgrupp har vi under de senaste åren arbetat med att fortbilda oss om hjärnans kognitiva funktioner. Vi ...
/ / Gymnasie, Hjärnforskning, Höga förväntningar, Inkludering, Motivation, Nils Fredriksson Utbildning, Professionellt lärande

Skolans centrala roll i frågor som rör HBTQI

Edward Summanen, socionom, genusvetare och författare, skriver på ne.se om att det återkommande i såväl ungas berättelser som i forskning ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, EHT, hbtqi, Inkludering, Inkludering, mående, Spångholmsskolan

Så kan vi bygga bärande relationer

I min förra bloggtext skrev jag om hur viktiga relationer blivit i svensk grundskola och vilka faror och fallgropar jag ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Förtroendefulla relationer, Höga förväntningar, Inkludering, Ledarskap, Relationsbygge

Äter de med tänderna?

Om ni läst mina tidigare blogginlägg har ni nog inte missat hur vi jobbar när vi planerar upp och genomför ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Elevinflytande, Inkludering, Marbäcksskolan, Motivation, Naturvetenskap, NO, Nyfikenhet, Svenska

Tysta elever

I varje klassrum sitter de där, de tysta eleverna. De som inte känner att de vågar kan eller vill säga ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning, Samhällskunskap

Etnografiskt perspektiv i religionsundervisningen

Etnografi är en datainsamlingsmetod för att analysera sociala och sociologiska strukturer genom olika former av fältstudier. Om man dessutom använder ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Inkludering, Religionskunskap, Spångholmsskolan

Ett axplock av tips

I mitt tidigare blogginlägg skrev jag om barns tidiga signaler på energiläckage.   I det här inlägget kommer jag ge ...
/ / Anpassningar, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, bildstöd, Differentierad undervisning, Inkludering, Kyrkskolan, Lärande, Relationer, Tips, Trygghet, Vygotskij

Stora SKA och Lilla SKA

Stora SKA-arbetet   Ett SKA-arbetes syfte är att identifiera utvecklingsområden som vi i nuläget kan förbättra. Vi behöver göra oss ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Högläsning, Inkludering, Läsförståelse, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska, Svenska A, Tydliga mål

Crash course i demokrati

Ibland tar mina SO-lektioner oväntade vändningar. Elevernas associationsbanor kan för mig vara svåra att förstå, men de gör att frågor ...
/ / Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning, Samhällskunskap, SO

Barns tidiga signaler på energiläckage

I det här blogginlägget vill jag uppmärksamma oss vuxna på de varningssignaler vi kan se som indikatorer på att ett ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, energiläckage, främja närvaro, Grundskola, Hemmasittare, Inkludering, Kyrkskolan, psykisk ohälsa, psykiskt välbefinnande, Specialpedagogik, tidiga insatser, varningssignaler

Läxförhör istället för prov

För mig är det viktigt att mina bedömningar är rättvisande och  likvärdiga. Informationen från dem använder jag när jag planerar ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Återkoppling, Bedömning, Inkludering, SO, Synliggöra lärandet, Synligt lärande

Varför digitala verktyg?

Idag är digitala verktyg en självklar del av skolan, eller? Det finns fortfarande en del skepticism till att det ska ...
/ / Digitala verktyg, Gymnasie, Inkludering, Ledarskap, Nils Fredriksson Utbildning, Synligt lärande, Vuxenutbildning

Hedersförtryck och hedersvåld

Jag tror vi är många som längtar och ser framemot att få arbeta med den nya reviderade läroplanen. Jag upplever ...
/ / barns rättigheter, Demokrati, Förtroendefulla relationer, hedersförtryck, hedersvåld, Inkludering, Naverlönnskolan, reviderad läroplan, Värdegrund

Utveckla tilltro och nyfikenhet – En förutsättning för de långsiktiga målen

I det här blogginlägget kommer du att få läsa om hur jag under en matematiklektion i årskurs 2, arbetar i ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Baraskolan, Differentierad undervisning, Inkludering, Ledarskap, Matematik, Synligt lärande

Vikten av en fungerande lärplattform för elever

Gymnasiet ska förbereda oss för högskola/universitet och de använder till viss mån Canvas. Det ger oss en bättre grund att förstå ...
/ / Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Lärplattform, Motivation, Nils Fredriksson Utbildning, Synligt lärande, Vuxenutbildning

Uppdrag – Säg hej och skapa trygghet

Att öka elevernas känsla av trygghet på skolan En del av Spångholmsskolans arbete inom SKA (systematiskt kvalitetsarbete) siktar mot att ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Spångholmsskolan, Värdegrund

Sammanhang, inkludering och motivation

När denna termin skulle starta i augusti blev vi som jobbar på introduktionsprogrammen överraskade. Listan över elever var mycket längre ...
/ / Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Matematik, Nils Fredriksson Utbildning, Respons, Väntetid

Att skapa förutsättningar för alla elever att klara grundskolan

Att lyckas i grundskolan är en viktig skyddsfaktor för unga människor och en av de mest avgörande faktorerna för hur ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Bedömning, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Motivation, NO, Synliggöra lärandet

Att införa en ny lärplattform

Oavsett vad vi tycker så är lärplattformen ett av en lärares viktigaste verktyg som bara måste fungera. Den måste vara ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning

Skapa trygghet – snacka går ju!

Nytt läsår på Spångholmsskolan och ett myller av nya knattar som börjat år 4 i korridorerna och på skolgården. Några ...
/ / Ansvar, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Kommunikation, Motivation, Spångholmsskolan

Det jobbiga samtalet

Hon ligger i sängen och gråter förtvivlat. Pappa har precis fått veta av skolans rektor att hon lagt ut en ...
/ / allas lika värde, Ansvar, Årskurs 4-6, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klågerupskolan, lika men olika, Normer och värden, olikheter, Värdegrund

Ett försök att summera årets integrerade sv/so arbete och vilka tankar som undervisningen grundat sig i

Under detta läsår har vi i vårt integrerade sv/so arbete om elevernas närområde befunnit oss i framtid, nutid och dåtid ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Årskurs F-3, Baraskolan, Begrepp, Bild, Elevinflytande, Engagemang, Inkludering, Kommunikation, SO, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Svenska

Knyt ihop lektionen och börja reflektera!

Under detta läsår har vi på Aggarpsskolan haft differentierad undervisning som utvecklingsarbete. Vi har då, som jag skrivit i tidigare ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Återkoppling, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap, Planering, Struktur

Vi läser skönlitteratur och lär oss om forntiden

Vi har högläst boken ”Pojken och båten” av Robert Fisker. Boken tar oss tillbaka till övergången mellan jägarfolk och odlarfolk ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Årskurs F-3, Baraskolan, Bild, Elevinflytande, Historia, Inkludering, Lärresurser för varandra, Läsförståelse, Muntlig interaktion, Svenska

Bedömning, ett komplext uppdrag

I vårt utvecklingsarbete på Aggarpsskolan arbetar vi just nu med att utveckla differentierad undervisning. Som jag skrev i min förra ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Bedömning, Differentierad undervisning, Inkludering, Kollegialt lärande, Synligt lärande

I dessa tider…

Jag misstänker att kommunikationen mellan hemmet och skolan har ökat markant I dessa tider…  Frågan är hur många mejl som ...
/ / Årskurs 7-9, Distansundervisning, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klågerupskolan, Kommunikation

Använd en lektionsstart som skapar nyfikenhet och engagemang!

När vi skulle påbörja vårt nuvarande utvecklingsarbete på skolan gjorde vi först ett analysarbete. Vi ville veta vad vi lärare ...
/ / Aggarpsskolan, Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Engagemang, Inkludering, Nyfikenhet

Att väcka nyfikenhet och engagemang

I första kapitlet i läroplanen står det “ varje elev i skolan ska få utvecklas, känna växandets glädje och få ...
/ / Aggarpsskolan, Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Bemötande, Engagemang, Inkludering, Kollegialt lärande, Ledarskap, Lektionsobservationer, Motivation, Synligt lärande

Uppbyggnad pågår!

I våras lämnade jag min sexa och vid läsårsstarten var det dags för  en ny 4:a!  Det är ju alltid ...
/ / Årskurs 4-6, Bemötande, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat, Kollegialt lärande, Naverlönnskolan, Struktur, Synligt lärande

Det som är bra för några är inte alltid bra för alla

”Det som är bra för några är ju ofta bra för alla” brukar det heta när vi diskuterar extra anpassningar ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Extra anpassningar, Höga förväntningar, Höga förväntningar, Inkludering, Inkludering, SO, Studiero, Svenska, Tillgänglig lärmiljö

Arbeta med massmedia med hjälp av Reporterskolan

Detta läsår undervisar jag två klasser i årskurs 5 i svenska och So. När man har fördelen att undervisa i ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Inkludering, Samhällskunskap, Svenska, Synligt lärande

Talking out of turn – Om besvärande elevbeteende i klassrummet

Ledarskapet i klassrummet är omdiskuterat och innebär ständiga utmaningar. Elever som avbryter lektionen, kommer sent eller inte dyker upp alls ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Inkludering, Klaasrum, läraruppdraget, Ledarskap, Ledarskap, Ledarskap i klassrummet, Specialpedagogik, störande beteende, Utmanande beteende

Cirkelmodell, stödmallar och checklistor del 2

Som jag skrev i min förra blogg så arbetade vi med ett sagotema i början av terminen. Vi arbetade då ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Cirkelmodellen, Geografi, Höga förväntningar, Inkludering, Kooperativt lärande, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Svenska

Att synliggöra normer, skapa medvetenhet och gå vidare till handling

Nästa steg i det kollegiala arbetet med våra SKA-mål på Baraskolan Under nästa läsår, i det fortsatta SKA-arbete om inkluderande ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Bemötande, Inkludering, Lärares lärande, Värdegrund

Cirkelmodellen, stödmallar och checklistor

Efter jul påbörjade jag ett arbetsområde kring sagor i min årskurs 4. Varje gång jag planerar ett arbetsområde kring skrivande ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Cirkelmodellen, Genrepedagogik, Högläsning, Inkludering, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Svenska, Synligt lärande

Att utforma en tillgänglig lärmiljö del 1 – fysisk lärmiljö

Ett klassrum är ett rum för lärande. I rummet sker kunskapsutveckling men det ska också vara ett rum för trygghet ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Elevinflytande, Inkludering, Lärmiljö, Spångholmsskolan, Tillgänglig lärmiljö

Jag måste räcka upp handen mer

Både min mamma och pappa lyssnar uppmärksamt när min chef berättar om vad jag behöver utveckla i min yrkesprofession. De ...
/ / Ämnesövergripande, Ansvar, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Återkoppling, Förmågor, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klågerupskolan, Kommunikation, Motivation, Tydliga mål, Utvecklingssamtal, Värdegrund

Rast för social utveckling

”Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen. Eleverna ska också ges ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Rast, Relationer, Trygghet, Värdegrund

Lågaffektivt bemötande – En proffesionell metod

Den senaste tiden har olika former av kritik riktats mot Lågaffektivt bemötande (LAB). En proffesionell metod för bemötande och hantering ...
/ / Aggarpsskolan, Bemötande, Bo Heljskov Elvén, Inkludering, LAB, Lågaffektivt bemötande, Ledarskap, Ledarskap, Problemskapande beteende, Specialpedagogik, Utmanade beteende

Vi skapar samsyn kring tillgängliga lärmiljöer

I skollagen står det i 2 kap, paragraf 35: För utbildningen ska de lokaler och den utrustning finnas som behövs ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Bemötande, Elevinflytande, Inkludering, Kollegialt lärande, Lärares lärande

Sommarlovet är slut – dags att komma igång!

Ett långt lov är slut. Dags att skaka av sig ringrostigheten och komma igång med skolarbetet. Vi har inte träffat ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Engagemang, Inkludering, Klassrumsklimat, Kommunikation, Motivation, Muntlig interaktion, Spångholmsskolan

CPS – Collaborative & Proactive Solutions

I tidigare inlägg har jag belyst mitt arbete kring elever som utmanar skolan med problemskapande beteende. Oftast utifrån Bo Hejlskov ...
/ / Aggarpsskolan, Alsup, Bo Heljskov, Collaborative proactive solutions, CPS, Inkludering, Kollaborativa och proaktiva lösningar, LAB, Lågaffektivt bemötande, Problemlösning i samförstånd, Problemskapande beteende, Ross W. Greene, Specialpedagogik, Utmanande beteende

“Learning by doing!”

I vårt tematiska arbete “Mitt hållbara liv” på Naverlönnskolan i årskurs 5 i Svedala fokuserade vi först på det sociala ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Ansvar, Årskurs 4-6, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Lärresurser för varandra, Mind the gap, Motivation, Naverlönnskolan, Utepedagogik

En undervisning anpassad för alla, del 2

De senaste veckorna har jag varit handledare åt studenter och då blivit påmind om vilken stor del av vårt yrke ...
/ / Aggarpsskolan, Anpassningar, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Bemötande, Delaktighet, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat, Motivation, Struktur

Lågaffektivt bemötande – Som grund i mitt pedagogiska arbete

Lågaffektivt bemötande är inte att inte ställa krav, det är att ställa krav som fungerar. En stol faller. Ett skrik ...
/ / Aggarpsskolan, Bemötande, Bo Hejlskov Elvén, Inkludering, Lågaffektivt bemötande, Lågaffektivt förhållningssätt, Problemskapande beteende, Relationer, Specialpedagogik, Utvärdera

Att göra anpassningar för en enskild elev eller för hela gruppen? Del 2

I min förra blogg skrev jag om att vi på skolan arbetar med inkluderande lärmiljöer. I det arbetet läser vi ...
/ / Anpassningar, Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Interaktiv tavla, Ledarskap, NPF

Varierad undervisning med EPA

Varierad undervisning med aktiva elever i årskurs 1 med KL-strukturen EPA Ny läsläxa Under veckan som gått har vi startat ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Baraskolan, Engagemang, Högläsning, Inkludering, Klassrumsklimat, Kommunikation, Mottagare, Muntlig interaktion, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska, Svenska A, Synligt lärande, Tydliga mål

Elevaktiv undervisning genom kooperativt lärande

I vårt utvecklingsarbete på skolan ligger fokus på engagemang, ansvar och motivation. Som ett led i det har vi på ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Ansvar, Begrepp, Engagemang, Inkludering, Klågerupskolan, Kommunikation, Kooperativt lärande, Lärgrupper, lärpar, Lärresurser för varandra, Motivation, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer

En undervisning anpassad för alla

För några veckor sedan såg jag en bild som väckte många tankar hos mig. På bilden ser man hur en ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Bemötande, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Höga förväntningar, Inkludering, Ledarskap, Motivation, Struktur, Svenska, Tydliga mål

FN 3.0

Jag har i tidigare blogginlägg beskrivit ett projekt med FN som jag för några år sedan planerade tillsammans med Sandra ...
/ / Årskurs 7-9, Geografi, Inkludering, Samhällskunskap, Spångholmsskolan, Svenska

Mitt hållbara liv!?

När eleverna återvände från julledigheten var det också starten för vårt nya ämnesövergripande tema “Mitt hållbara liv!?" i åk  5 ...
/ / Ämnesövergripande, Årskurs 4-6, Estetiska lärprocesser, Hållbar utveckling, Höga förväntningar, Inkludering, Naverlönnskolan, Tematiskt arbete

Muntliga prov i grupp

Nu när terminen är slut är det dags att göra bokslut och se över vad som fungerat bra, mindre bra ...
/ / Allsidiga bedömningar, Årskurs 7-9, Historia, Inkludering, Muntliga prov, Prov, Spångholmsskolan

Tillsammans är vi dubbelt så bra!

Vid avstämningen i oktober månad då alla omdömena skulle sättas fick vi i arbetslaget en tydlig bild av var våra ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Engagemang, Inkludering, Naverlönnskolan, Synliggöra lärandet

Reflektion över pojkars och flickors påverkan på elevgruppen

Språkintroduktionsdelen av introduktionsprogrammen har ända sedan start varit dominerad av pojkar. De flesta åren har det faktiskt bara varit pojkar ...
/ / Flickor och pojkar, Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning

Att göra anpassningar för en enskild elev eller för hela klassen?

På min skola har vi börjat arbeta med inkluderande lärmiljöer. I samband med detta har jag bl.a. läst ”Olika är ...
/ / Anpassningar, Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering

Passa in!?

“Vi ska ta över, vi ska ta över världen, och vi ska aldrig skada varandra mer, vi ska slåss mot ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Årskurs 7-9, Biologi, Engagemang, Inkludering, Musik, Naverlönnskolan, Religionskunskap, Samhällskunskap, Skapande skola, Svenska, Värdegrund

Checklistan – Kan det vara en väg mot större ansvar hos eleverna?

Det är många gånger jag ställt mig frågan vad som ska till för att mina elever ska ta mer ansvar ...
/ / Aktivera eleverna, Ansvar, Årskurs 4-6, checklista, Engagemang, Engelska, Inkludering, Mind the gap, Motivation, Naverlönnskolan

Flipgrid – kul och användbart!

I mitt förra inlägg försökte jag lyfta att elevernas upplevelser runt ”rolig undervisning” inte nödvändigtvis måste innebära att läraren har ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Bedömning, Digitala lärverktyg, Inkludering, Mind the gap, Naverlönnskolan, Svenska som andraspråk

Quizlet gör begreppsträningen roligare!

Till varje arbetsområde oavsett skolämne finns det ett antal begrepp som ska läras in. Jag har haft svårt för att ...
/ / Aggarpsskolan, Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Begrepp, Engagemang, Inkludering, Motivation, Quizlet

Introducera högläsningsbok med delaktighet och förförståelse

När vi senast skulle påbörja en ny högläsningsbok ville jag att eleverna skulle få vara med och välja bok för ...
/ / Aggarpsskolan, Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Engagemang, Högläsning, Inkludering, Mind the gap, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska, Svenska A

Alla ska lyckas, med öppna uppgifter!

För någon vecka sedan höll jag tillsammans med min kollega Sandra en föreläsning för blivande lärare om hur vi tänker ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Öppna uppgifter

Rolig undervisning – men hur?

Jag hade lite idétorka inför det här inlägget och frågade helt enkelt mina elever vad de tyckte kunde vara intressant ...
/ / Engagemang, Inkludering, Mind the gap, Moderna språk, Nottingham, Progress

Dagliga rutiner som uppmärksammar alla elever varje dag

På min arbetsplats följer vi klasserna från årskurs ett till årskurs tre, och i våras lämnade jag ”mina” treor vidare ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap, Stödstrukturer

Föränderlighet och flexibilitet

Som jag beskrivit flera gånger förr, är föränderlighet den enda konstanten när man arbetar på introduktionsprogrammen. Detta läsår skiljer sig ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Introduktionsprogrammet, Nils Fredriksson Utbildning

Hur lyckas man med läsning på mellanstadiet?

Ett samtal med författaren Sara Lövestam För två veckor sedan var jag, som vanligt, på bokmässan i Göteborg och i ...
/ / Aggarpsskolan, Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Boksamtal, Engagemang, Inkludering, Lärresurser för varandra, Läsförståelse, Lässtrategier, Svenska, Synligt lärande

Min utmaning – Problemskapande beteende i skolan

Att framhäva läraryrket, dess roll och uppdrag är viktigt för mig. Det är ett för betydande yrke för att inte ...
/ / Aggarpsskolan, Beteendeproblem i skolan, Bo Hejlskov Elvén, Höga förväntningar, Inkludering, Lågaffektivt bemötande, Ledarskap, Mind the gap, Problemskapande beteende, Ross W. Greene, Specialpedagogik, Utmanande beteende

Lärar-elevrelationen avgörande för skolans mest sårbara elever

I Svedala kommun arbetar man på samtliga skolor mot målet att "alla elever ska lyckas".  På den helt nybyggda Aggarpsskolan,  ...
/ / Aggarpsskolan, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap

En likvärdig skola – går det?

Att ett nytt läsår startar är något som ofta syns i olika butiker där det några veckor innan skolstart frontas ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Klassrumsklimat, Mind the gap, Värdegrund

Skapa goda relationer i klassrummet.

En trygg relation mellan lärare och elev är grunden för att undervisningen ska fungera. Jag arbetar stenhårt för att få ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Motivation

Tyst i klassen!?

Skillnaden mellan tyst och tyst Jag sitter och jobbar ensam i arbetsrummet och klockan är några minuter i fyra. Sällskap ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap, Spångholmsskolan

Vilken tur att jag hade dig!

”Vilken tur att jag hade dig!” Ett mycket speciellt möte i somras med en före detta elev fick mig att ...
/ / Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Bemötande, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap

Demokrati och samhällskunskap valåret 2018

Nytt skolår, nya elever. Delvis. Vissa elever har jag kvar i elevgruppen från förra läsåret, men en hel del är ...
/ / Demokrati, Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Jämställdhet, Mind the gap, Nils Fredriksson Utbildning, Samhällskunskap, SO, Värdegrund

Lågaffektivt bemötande – Det som är bra för någon är oftast bäst för alla (del 2)

I mitt tidigare inlägg (här) lyfte jag fram vikten av att skapa en skolmiljö som präglas av lugn, trygghet och ...
/ / Alla ska lyckas, Bo Hejlskov Elvén, Extra anpassningar, Inkludering, Lågaffektivt förhållningssätt, Ledarskap, Mind the gap, praktiskt förhållningssätt, Röda skolan, Specialpedagogik

Lågaffektivt bemötande – En miniserie i två delar (del 1)

Under våren har jag besökt grundskolor och förskolor runt om i Svedala kommun med uppdrag att sprida kunskap och erfarenhet ...
/ / Bo Hejlskov Elvén, Inkludering, Lågaffektivt bemötande, Lågaffektivt förhållningssätt, Ledarskap, Ledarskap i klassrummet, Mind the gap, Problemskapande beteende, Röda skolan, Ross W. Greene, Specialpedagogik

Person eller resultat? Betygssättningens baksida

Så sitter jag här igen. I de sista skälvande veckorna på terminen. Den tidpunkt som hela läsåret har strävat mot ...
/ / Betyg, Geografi, Gymnasie, Historia, Inkludering, Matematik, Nils Fredriksson Utbildning, Religionskunskap, Samhällskunskap, SO

Starta upp ett arbetsområde så nyfikenheten väcks!

I slutet på terminen, när det sker så mycket aktiviteter utanför schemat, solen skiner och det är varmt i klassrummet, ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Engagemang, Inkludering, Marbäcksskolan, Mind the gap, Motivation, Samhällskunskap, Svenska

Lovskola – Vilken insats ger bäst avkastning???

För de elever som har svårigheter att möta kunskapskraven i olika ämnen har lovskolan för vissa blivit en tillflykt för ...
/ / Årskurs 7-9, Engagemang, Framgångsfaktorer, Inkludering, Lovskola, Mind the gap, Naverlönnskolan, Planering, Struktur

Spara på orden för en inkluderande studiemiljö!

Om jag i början av min lärarbana hade fått lista mina styrkor som lärare, hade jag nog ganska snabbt skrivit ...
/ / ADHD, Årskurs F-3, autism, Inkludering, Inkludering, Mind the gap, NPF, Nyanlända, Röda skolan

Kreativ teknik

 För 2 år sedan gick jag en fortbildningskurs i teknik, 7,5 hp och  där  fick jag lära och prova på ...
/ / Årskurs 4-6, Engagemang, Inkludering, Kreativitet, Marbäcksskolan, Mind the gap, Motivation, Synliggöra lärandet, Synligt lärande, Teknik

Hur vi tränar olika förmågor i läsgruppsredovisningen

Som jag skrivit om i tidigare bloggar, delar vi in våra tvåor och treor i läsgrupper om ca 4-5 barn ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Begrepp, Elevinflytande, Förmågor, Inkludering, Kommunikation, Läsförståelse, Mind the gap, Planering, Problemlösning, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska, Svenska A

Anpassa undervisningen

Utgångspunkten för min undervisning är att alla elever ska nå målen. En del elever kommer nå målen snabbare än andra ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Inkludering, Kommunikation, Marbäcksskolan, Matematik, Motivation, Stödstrukturer

Att göra det osynliga synligt

Normer är föreställningar, idéer och oskrivna regler som formar oss som individer, våra relationer till andra människor och hela samhället ...
/ / Ämnesövergripande, Årskurs 4-6, Förmågor, Inkludering, Klassrumsklimat, Kyrkskolan, Mind the gap, Religionskunskap, Samhällskunskap, Svenska, Synliggöra lärandet, Synligt lärande, Värdegrund

Stationsmatte – ett sätt att differentiera din undervisning

I flera år har jag haft ”stationsmatte” på fredagarna. Likt man i idrotten har stationsträning, med aktiviteter under en viss ...
/ / Aktivera eleverna, Ansvar, Årskurs F-3, Engagemang, Grupparbete, Inkludering, Klågerupskolan, Klassrumsklimat, Kommunikation, Lärresurser för varandra, Matematik, Matematik, Mind the gap, Specialpedagogik, Språkutvecklande arbetssätt, Struktur

Att förekomma eleverna redan i planeringen – inkludering

När man pratar om en inkluderande undervisning kan detta med största sannolikhet betyda olika saker för olika lärare. Att arbeta ...
/ / Ämnesövergripande, Årskurs 7-9, Biologi, Förmågor, Fysik, Inkludering, Kemi, Mind the gap, Naverlönnskolan, Planering, Stödstrukturer, Svenska

Olika är normen! Att skapa en inkluderande lärmiljö.

Vårterminens första arbetsdag ägnade vi på Röda skolan åt ett av våra utvecklingsmål. Eleverna hade studiedag och vi kunde i ...
/ / Ämnesövergripande, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Inkludering, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap, Mind the gap, Röda skolan, särskild anpassning, Synligt lärande

Autism och ADHD – Tydliggörande pedagogik

Att undervisa elever med ADHD och autism är en utmaning. Som lärare behöver jag kunskaper, såväl om vad dessa funktionsnedsättningar ...
/ / ADHD, Årskurs F-3, autism, Inkludering, Inkludering, Mind the gap, Röda skolan, tydliggörande pedagogik, visuellt stöd

Bildstöd får elever engagerade i ny text

Barbro Westlund skriver ”Att undervisa i läsförståelse är att undervisa för ett livslångt lärande” och det instämmer jag verkligen i ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Inkludering, Läsförståelse, Lässtrategier, Marbäcksskolan, Mind the gap, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska, Synligt lärande

Att stämma upp i klassrummet

I början av förra terminen märkte jag av allt tydligare att en klass i engelska oftast stämdes upp av ett ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Aktivera eleverna, Årskurs 7-9, Engagemang, Engelska, Förmågor, Inkludering, Mind the gap, Motivation, Naverlönnskolan, Synliggöra lärandet, Synligt lärande

Förstår eleverna målet med undervisningen?

Det är viktigt att alla vet vad undervisningen ska resultera till. Därför startar jag med att sätta upp mål för ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Engagemang, Höga förväntningar, Inkludering, Kamratbedömning, Marbäcksskolan, Mind the gap, Motivation, Stödstrukturer, Synliggöra lärandet, Synligt lärande, Tydliga mål

Lågaffektivt bemötande – Vilse i klassrummet

Vid arbete med barn är det lätt att köra i diket, lätt att göra fel och det är alldeles för ...
/ / Bo Hejlskov Elvén, humanistiskt förhållningssätt, Inkludering, klassrummet, kognitivt, Lågaffektivt bemötande, Lågaffektivt förhållningssätt, Ledarskap, Mind the gap, Mind the gap, Problemskapande beteende, Röda skolan, Ross W. Greene, Specialpedagogik

Differentierad undervisning med ord och begrepp som utgångspunkt

 - istället för individanpassningar Grunden för att inkludering ska lyckas är att se svårigheter som uppstår i lärande som en ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Begreppsmallar, Differentierad undervisning, Inkludering, Mind the gap, Naverlönnskolan, Specialpedagogik, Synligt lärande

Lågaffektivt bemötande – När och varför

Att vissa elever i skolan kräver ett extra bra bemötande för att inte hamna i bråk och/eller problemskapande beteende är ...
/ / Alsup, Bemötande, Bo Hejlskov Elvén, Collaborative proactive solutions, Inkludering, Lågaffektivt förhållningssätt, Ledarskap, Proactive, Röda skolan, Ross W. Greene, Solutions, Specialpedagogik

Viktigt att förvärva skolspråket

Elever ska få möjligheten att utvecklas personligt, kunskapsmässigt och språkligt under skoltiden. En förutsättning för detta är att lärarnas undervisning ...
/ / Årskurs 7-9, Genrepedagogik, Inkludering, Skolspråk, Spångholmsskolan, Språkutvecklande arbetssätt

I en allt mer digital värld… (KU-dag om digital metodik)

Hur mycket kan egentligen en dator användas till i skolsammanhang? Om man har deltagit på ett Teachmeet är svaret: nästintill ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Engagemang, Engelska, IKT-verktyg, Inkludering, Naverlönnskolan, Svenska, Synliggöra lärandet, Synligt lärande

Digitalisering gör undervisningen tillgänglig för alla

Så fantastiskt det är med digitaliseringen. Skolan blir genast mer tillgänglig. Under mina första år som lärare var vi noga ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, IKT-verktyg, Inkludering, Lärresurser för varandra, Marbäcksskolan, Mind the gap, Svenska

”Skrivglädje-hyllan” väcker lust och inspiration

Skrivglädje Vi talar ofta om läslust och i vår klass har vi också infört uttrycket skrivglädje. Vi arbetar med cirkelmodellen och ...
/ / Årskurs F-3, Engagemang, Genrepedagogik, Inkludering, Klågerupskolan, Motivation, Skrivglädje, Skrivutveckling, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Svenska

Att arbeta förebyggande mot sexuella trakasserier!

Under hösten har #MeToo- kampanjen gjort att ett stort fokus har riktats mot sexuella trakasserier överallt i vårt samhälle och ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Genus, Inkludering, Mind the gap, Värdegrund

#metoo, vikten av att se genus för att kunna främja jämställdhet

#Metoo, #Tystnadtagning, #Visjungerut, #Närmusikentystnar, #Medvilkenrätt, #Imaktenskorridorer, #Teknisktfel, #Vikokaröver, #Timeout, #Vardeljus, #Tystdansa, #Deadline, #Orosanmälan, #Räckupphanden, #Ickegodkänd, #Tystiklassen... De sista uppropen kommer ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Bemötande, Genus, Inkludering, Klassrumsklimat

CPS – Collaborative Proactive Solutions (del 2)

I mitt senaste inlägg här valde jag att belysa grunderna i PhD. Ross W Greenes modell CPS (Collaborative Proactive Solutions - Problemlösning ...
/ / Alsup, Bemötande, Collaborative proactive solutions, CPS, Inkludering, Ledarskap, Problemskapande beteende, Röda skolan, Ross W. Greene, Specialpedagogik, Utmanande beteende

13 – en musikal om tonårslivets berg och dalbana

"Jag heter Robyn, bor på Södra Förstadsgatan 42 a i hjärtat av Malmö, och mitt liv gick just åt helvete!" ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Ansvar, Årskurs 4-6, Engagemang, Estetiska lärprocesser, Förmågor, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Kommunikation, Kyrkskolan, Naverlönnskolan, Ökad målupppfyllelse

Äntligen rast! Eller…

Rast är ett självklart inslag under skoldagen.  För det mesta fungerar det väl och möjligheten att röra på sig, vara ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Extra anpassningar, Inkludering, Rast

#Modiga elever #metoo

- förebyggande arbete och metodmaterial kring sexualbrott Jag lägger ifrån mig pappret och fylls med en känsla av sorg och ...
/ / #metoo, Årskurs 7-9, Biologi, Höga förväntningar, Inkludering, Naverlönnskolan, NO, Normkritik, Samhällskunskap, SO

En lektionsserie i historia – att lära tillsammans

Det sociokulturella perspektivet på lärande menar att lärande utgår från sociala sammanhang där människor interagerar med varandra. Utifrån denna grundtes ...
/ / Årskurs 7-9, Delaktighet, Historia, Höga förväntningar, Inkludering, Kooperativt lärande, Sociokulturellt perspektiv, Spångholmsskolan, Synligt lärande

Att växla upp och höja förväntningarna

Vad är ett samhälle? Vad innebär begreppet demokrati? Vad betyder representativ demokrati? Hur styr man ett land? En by? En ...
/ / Engagemang, Förväntningar, Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning, Samhällskunskap

Det funkar! Funderingar kring framgångsfaktorer

Jag har jobbat i Svedala kommun i snart tre år.  Slumpen(?) har gjort att jag nu har min tredje femteklass ...
/ / Årskurs 4-6, Engelska, Framgångsfaktorer, Geografi, Höga förväntningar, Inkludering, Klassrumsmiljö, Kyrkskolan, Ledarskap, SO, Spelregler, Svenska, Taltid

Konsten att studera detaljer

Att få sina elever att studera, rita eller beskriva olika saker de upplever så detaljerat som möjligt kan ibland vara ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Bedömning, Begrepp, Bemötande, Biologi, Engagemang, Förmågor, Höga förväntningar, Inkludering, Kamratbedömning, Marbäcksskolan, NO, Synligt lärande

Vi tränar förmågor tillsammans

I Lgr 11, i kapitel 1 och 2 finns de mål och förmågor som undervisningen ska sträva mot och som ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Klassrumsklimat, Lärresurser för varandra, Värdegrund

Lyckade grupparbeten

Under min egen skoltid har jag deltagit i mängder av  mindre bra grupparbeten som  ledde till mycket lite lärande. Det ...
/ / Årskurs 4-6, Biologi, Elevinflytande, Grupparbete, Inkludering, Lärresurser för varandra, Marbäcksskolan, Muntlig interaktion, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Synligt lärande

Internet en parallellvärld i vuxnas värld

- om betydelsen av att lyssna och utvecklas med eleverna Vad innebär det egentligen att de unga jag möter i klassrummet  ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Elevernas erfarenheter, Inkludering, Ledarskap, Naverlönnskolan, Omvärld, Samhällskunskap, SO, Svenska, Svenska A

Alla ska lyckas… men hur?

Svedala kommun har som slogan för skolan som lyder “alla ska lyckas”. När man arbetar i en kommun med detta ...
/ / Alla ska lyckas, Årskurs 4-6, Engagemang, Förmågor, grit, Höga förväntningar, Inkludering, Ledarskap, Motivation, Röda skolan, Synligt lärande

Under ytan

I läroplanen står att vår undervisning ska syfta till att främja en hållbar utveckling. Under mina år som lärare har ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Begrepp, Bemötande, Biologi, Engagemang, Höga förväntningar, Inkludering, Marbäcksskolan, NO, Stödstrukturer, Struktur, Synligt lärande

Läsaktiviteter på olika sätt i åk 3

Självständig läsning Varje morgon smyger barnen in i klassrummet, hämtar sina lådböcker och har självständig läsning. Denna aktivitet har olika ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Läsförståelse, Läsinlärning, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska, Svenska som andraspråk, Synligt lärande

Aktivera eleverna under genomgång

Ett viktigt moment inom matematikundervisningen är genomgångar, där jag som lärare bland annat går igenom nya moment och begrepp samt ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Elevinflytande, Inkludering, Lärresurser för varandra, Marbäcksskolan, Matematik

Uppstartsutmaning

Nu har det gått nästan en månad sedan höstterminen 2017 började för eleverna. Det är givetvis en spännande förstavecka både ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning

Time Timern skapar trygghet och arbetsro

"Hur mycket tid är det kvar?" Den frågan får vi ofta. Det är alltid viktigt att hålla koll på sin ...
/ / Ansvar, Arbetsro, Extra anpassningar, Inkludering, Klågerupskolan, Klassrumsklimat, Kognitiva hjälpmedel, Struktur, Synliggöra lärandet, Synligt lärande, tidshjälpmedel, Time Timer

Demokrati på riktigt och svåra ämnen

- När demokratins värden krockar Vi närmar oss slutet på partidebatterna för årskurs 9 i kommunhuset. Debattfrågorna har läraren/jag valt ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Demokrati, Främlingsfien, Höga förväntningar, Inkludering, Ledarskap, Naverlönnskolan, Samhällskunskap, SO, Synligt lärande, Värdegrund

Inkluderingens dilemma

Detta inlägg kommer att beröra begreppet och fenomenet inkludering. Begreppet kommer från engelskans inclusion eller inclusive education och dök upp i ...
/ / Årskurs 7-9, Inkludering, Inkludering, Spångholmsskolan, Specialpedagogik

Delaktighet i skolan

Så här i slutet av terminen vill man så klart göra avslut och stämma av arbetet med eleverna i skolan ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Gymnasie, Inkludering, Röda skolan, Vuxenutbildning

Delaktiga elever -5 tips på enkla saker som funkar

Alla elever skall delta i undervisningen men målet måste vara att alla även skall vara delaktiga i den meningen att ...
/ / Årskurs 7-9, Google Classroom, Inkludering, Kamratbedömning, Klågerupskolan, Peer-review, Synligt lärande

Trygghet, stabilitet och meningsfullhet i en kaotisk tillvaro

Jag har alltid sett mig själv som en lite busig lärare. En lärare som gjorde det oväntade, som hade en ...
/ / Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Introduktionsprogrammet, Nils Fredriksson Utbildning, Språkintroduktion, Stabilitet

1000 etiska ställningstagande om dagen?

Viktiga val i vardagen skapar varaktiga värden! I vår lärargärning måste vi ständigt ta etiska ställningstaganden, inte bara i förhållande till ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Kyrkskolan, Ledarskap, Värdegrund

Marbäckskampen – Värdegrundsarbetets Grand finale

Nu börjar det dra ihop sig. Femmorna på Marbäcksskolan arbetar febrilt inför årets Marbäckskamp. De har längtat efter att få ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Bemötande, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Ledarskap, Marbäcksskolan, Motivation, Värdegrund

Skam motiverar

"Att ni tagit filmsnuttar från Skam tycker jag var smart för det som händer i den serien kan hända och ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Årskurs 7-9, Bemötande, Engagemang, Inkludering, Klågerupskolan, Kollegialt lärande, Kommunikation, Motivation, NO, Svenska, Värdegrund

Ärtpåsar skapar studiero!

Att studiero är viktigt för inlärning och måluppfyllelse vet vi. Hur man skapar studiero är däremot inte alltid så lätt ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Elevinflytande, Höga förväntningar, Inkludering, Klassrumsklimat, Marbäcksskolan, Matematik, Matematik, Stödstrukturer, Synligt lärande

Vägen tillbaka till skolan

I mitt förra inlägg skrev jag om min kollegas och mitt arbete i verksamheten Studion på Spångholmsskolan. Jag berörde vårt ...
/ / Årskurs 7-9, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Hemmasittare, Inkludering, Inkludering, Spångholmsskolan, Specialpedagogik

Bygga broar för framtiden

Vad händer när man låter två femteklasser från helt olika sociokulturella bakgrunder träffas och reflektera och diskutera religion och livsfrågor? ...
/ / Årskurs 4-6, Inkludering, Integration, Kyrkskolan, Muntlig interaktion, Religionskunskap, Språkutvecklande arbetssätt

Den flerstämmiga undervisningsmiljön

Framgångsfaktorer och utmaningar ur ett svenska som andraspråksperspektiv Jag har under min tid som lärare arbetat medvetet för att skapa ...
/ / Flerstämmig, Inkludering, Spångholmsskolan, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska som andraspråk

Att få eleverna att vara bekväma i det obekväma

Astrid Lindgren är en av våra främsta författare genom tiderna. Det har kommit många visa uttryck från henne. Det finns ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Engagemang, Förmågor, Inkludering, Marbäcksskolan, Matematik, Matematik, Motivation

Vi repeterar likhetstecknets betydelse

Förra läsåret, när klassen var ettor, bloggade jag om när vi jobbade med likhetstecknets betydelse. Då jobbade vi med tecknets ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Klassrumsklimat, Kommunikation, Lärresurser för varandra, Matematik, Stödstrukturer, Synliggöra lärandet, Synligt lärande

Läxor – mina tankar med fokus på HUR och inte OM

I det här blogginlägget tänker jag inte fokusera på att välja sida för eller emot läxor. Jag tycker jag nämligen ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Begrepp, Engagemang, Höga förväntningar, Inkludering, Kommunikation, Marbäcksskolan, Motivation, Synliggöra lärandet

Vi behövde ett alternativ

I drygt ett år har verksamheten Studion varit igång på Spångholmsskolan. Här arbetar jag tillsammans med en lärarkollega, Tobias, i två ...
/ / Årskurs 7-9, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Hemmasittare, Inkludering, Spångholmsskolan, Specialpedagogik, Struktur

Gruppens kraft

- inkludering - tillhörighet och lustfyllt lärande Hen smäller upp dörren, sparkar i väggen, tar upp en bok och kastar ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Inkludering, Naverlönnskolan

Stöttning

Enligt Pauline Gibbons är stöttning den temporära framåtsyftande hjälp som stöttar eleven att utveckla kunskaper, förståelse och färdigheter som de ...
/ / Årskurs 7-9, Inkludering, Religionskunskap, Spångholmsskolan, Stöttning, Synligt lärande, Tankekartor, Tidslinje

Är det inte fusk?

Att lära är att utmana sig själv mot andras tankar och kunskaper. Ja, det låter klokt, men är det alltid ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Bemötande, Engagemang, Grupparbete, Höga förväntningar, Inkludering, Klassrumsklimat, Lärresurser för varandra, Marbäcksskolan, Synligt lärande

Utmana elever

Alla elever i skolan är inte alltid motiverade att lära eller så tycker de att något är för lätt eller ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Bemötande, Engagemang, Förmågor, Höga förväntningar, Inkludering, Lärresurser för varandra, Marbäcksskolan, Självförtroende, Stödstrukturer, Synligt lärande

Att våga släppa taget

JANUARI. Måndag morgon i början av november. Utanför fönstret kan vinterns antågande börja skönjas.  Frosten har lagt sig som ett ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 7-9, Elevinflytande, Engagemang, Inkludering, Naverlönnskolan, Svenska

Kollegiala reflektioner om språklig sårbarhet

Inför läsåret  16/17 inledde vi Naverlönnskolans förstelärare ett samarbete med Sätoftaskolan i Höörs kommun. I augusti besökte skolans lärare oss, ...
/ / Inkludering, Kollegialt lärande, Naverlönnskolan, Specialpedagogik, Språklig sårbarhet, Språkutvecklande arbetssätt, Synligt lärande

Jag kan inte! Jag fattar inte! Det är inte lönt!

Jag läste precis Stina Landéns blogginlägg ”Mental träning – en viktig del av lärprocessen” om hur vissa ord i sig ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Mindset, Nils Fredriksson Utbildning, Synligt lärande

Mental träning – en viktig del av lärprocessen

Det finns ord som är förbjudna i mitt klassrum. Nu kan man lätt tro att detta ska handla om värdegrundsarbetet ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Bemötande, Förmågor, Förtroendefulla relationer, Höga förväntningar, Inkludering, Ledarskap, Marbäcksskolan, mental träning, Synliggöra lärandet

Pokémon skapar förståelse för skrivandet

Pokémon hjälper barnen skapa förståelse för hur man skriver berättande text Så har ännu en lärarstuderande, Isabel, avslutat sin fyraveckorsperiod ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Baraskolan, Elevinflytande, Genrepedagogik, Inkludering, Kamratbedömning, Svenska, Svenska A

En saga växer fram…

För er som har läst mina tidigare inlägg  så utgår jag från cirkelmodellen och använder genrepedagogik som grund. Det är ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Genrepedagogik, Inkludering, Roslättsskolan, Svenska, Svenska A

Skapande skola skapar möjligheter

Ofta önskar vi att vi hade mer resurser till vårt förfogande i undervisningen, något att tänka på då är att ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Estetiska lärprocesser, Inkludering, Kyrkskolan, Skapande skola

De introverta – en kraft vi missar?

- Tänker du först och talar sen eller talar du först och tänker sen? - Blir du besvärad när expediter ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Bemötande, Inkludering, Kommunikation, Motivation, Spångholmsskolan

Läsa faktatexter

När ska vi jobba med faktatexter igen? Jag hinner inte komma fram till skolan och säga god morgon innan jag ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Bemötande, Engagemang, Förmågor, Höga förväntningar, Inkludering, Marbäcksskolan, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Svenska, Synligt lärande

Att skapa studiero

Vi får till stor del de elever vi själva skapar. Elever är formbara och de vill lyckas. Men det är ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap, Marbäcksskolan, Matematik, NO, Struktur

Vinster med att handleda lärarstuderande

I ett läraruppdrag ingår många olika saker och i mitt ingår bl a att handleda lärarstuderande. Jag har gjort detta ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Baraskolan, Engagemang, Inkludering, Lärares lärande, Lärarstudent, Ledarskap, Övningskola, Samhällskunskap, Svenska, Svenska A, VFU

Tankar om mottagande och undervisning av nyanlända

Under hösten 2015 började ett flertal barn som flytt från Syrien och Afghanistan på vår skola. Mötet med dessa elever ...
/ / Inkludering, Spångholmsskolan, Svenska som andraspråk

Pålitlig miljö, förtroende, självkontroll och framgångsrikt lärande

I varje klass sitter en eller flera individer som brottas med livet, slår och fäktar för att klara en kärlekslös ...
/ / Ansvar, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Engagemang, Inkludering, Ledarskap, Motivation, Naverlönnskolan, Pålitlig miljö, Självkontroll

Vad hände sedan?

I den lilla skolvardagen är vi med och skapar något som vi oftast inte får ta del av nämligen ”Hur ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Bemötande, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Kyrkskolan

Talpärlor som hjälp att fördela utrymmet i gruppen

På vår skola brukar det komma en pedagog några gånger per termin och i skrivande stund är jag inte säker ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Demokrati, Höga förväntningar, Inkludering, Tala

Ute är inne

Efter några år då mitt fokus på undervisning legat mot svenskan har jag nu återvänt till matematikens värld. För mig ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Förmågor, Grupparbete, Inkludering, Lärresurser för varandra, Marbäcksskolan, Matematik, Motivation, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska, Utepedagogik

Inkludering och involvering – några riktigt bra genomförda idéer

Tittar man snabbt in i ett klassrum idag, kan det te sig som för hundra år sedan. Det mesta är ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Gymnasie, Inkludering, Lärresurser för varandra, Ledarskap

Tydlig planering

Att ha en färdig planering att luta sig mot när lektionerna ska förberedas är fantastiskt skönt. Att redan i förväg ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Intro-pass, Matematik, Mikorföreläsningar, Nils Fredriksson Utbildning, Planering, Synligt lärande

Skapande av gemensamma regler för lärande

AUGUSTI. Då är man åter på plats efter ett antal månaders föräldraledighet där fokus har legat på allt annat än ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Höga förväntningar, Inkludering, Klassrumsklimat, Svenska

Tankar inför skolstarten och att ta emot en ny elevgrupp

Det är säkert flera lärare som sitter och laddar inför uppstarten med sina elever. Jag ska ta emot nya elever ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Bemötande, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Höga förväntningar, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap, Marbäcksskolan, Skola, Värdegrund

Hur kan skolan arbeta förbyggande kring sexuellt ofredande?

- exempel på och problematisering kring normkritiskt arbete i klassrummet - kön och sexualitet Snart kommer Sveriges skolelever tillbaka efter sommarlovet, ...
/ / Årskurs 7-9, Inkludering, Naverlönnskolan, Normkritik, Värdegrund

The do´s and don´ts of teachers life

Nu stundar snart skolavslutning på min skola. Ett sommarlov väntar. En tid för njutning och vila. Tid till det jag ...
/ / Inkludering, Lågaff, Lärares uppdrag, Ledarskap, Ledarskap i klassrummet, Röda skolan

Att lära för hållbar utveckling – metod musikal

“Du kan göra skillnad för vår miljö så sluta snacka och var slö, för du kan spara på vår jords ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande arbete, Årskurs 4-6, Bild, Estetiska lärprocesser, Geografi, Hållbar utveckling, Inkludering, Kyrkskolan, Musik, NO, Svenska

Reflektion över läsåret som gått

Nu är terminen i stort sett slut och det är full aktivitet med betygssättning och kringarrangemang inför avslutningen. Det är ...
/ / Ansvar, Årskurs 7-9, Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Lärares lärande, Ledarskap, Nils Fredriksson Utbildning, Reflektion

Organiserade rastaktiviteter

Det finns de barn som tycker att raster är det roligaste som finns. De sitter på lektionerna och längtar ut ...
/ / Inkludering, Marbäcksskolan, Rastaktiviteter, Tillhörighet

Fem framgångsfaktorer för lyckad undervisning

Nu närmar sig terminsavslut, skolavslutning och ett efterlängtat sommarlov. Förhoppningsvis får alla lärare tid över för reflektion och utvärdering av ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Bemötande, Engagemang, Förtroendefulla relationer, Höga förväntningar, Inkludering, Klassrumsklimat, Kollegialt lärande, Marbäcksskolan, Matematik, NO, Struktur

Skolan är något för dig!

Du vet vilka jag talar om. Du har förstås mött dem. Eleverna som inte följer dina regler, inte rättar sig ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap, Motivation, Röda skolan

Lathund för att förstå – hjälp till självhjälp

Semantik, fonologi, pragmatik, syntax, morfologi och språklig medvetenhet. Prosodisk talstörning, utvecklingsförsening av oralmotorik, generell språkförsening, ospecificerad störning av tal- och ...
/ / Inkludering, Kollegialt lärande, Lärares lärande, Roslättsskolan, Språkstörning, Stödstrukturer

Lustfullt läsande och skrivande när bokcirkeln blir digital

- Snälla Anki, kan du lägga ut kursen (på Google classroom) tidigare så man kan börja skriva under helgen?  Det ...
/ / Årskurs 4-6, IKT-verktyg, Inkludering, Kyrkskolan, Lärresurser för varandra, Läsförståelse, Lässtrategier, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Svenska, Synliggöra lärandet, Synligt lärande, Two stars and a wish

Dumma lärare och jobbiga föräldrar

Hen spänner blicken i mig och jag kan tydligt se att kampen är förlorad. Inte en kamp sett genom mina ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Bemötande, Föräldrakontakter, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klågerupskolan, Kommunikation

Att låta eleverna möta människan bakom nyhetsrubriker och statistik

“När du berättade hur du tappade din brors hand i kaoset på tågstationen och att du troligen aldrig fått se ...
/ / Årskurs 7-9, Främlingsfientlighet, Inkludering, Integration, Migration, Samhällskunskap, Spångholmsskolan

Skolan måste vara mer tivoli!

För flera år sedan satt jag på ett återkopplingsmöte med en psykolog från BUP. Jag gick därifrån ursinnig och otroligt ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Inkludering, lustfyllt lärande, Marbäcksskolan

Att skapa inre bilder

Att få eleverna att använda inre bilder både när de läser och skriver är ett sätt att utveckla deras läs- ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Återkoppling, Höga förväntningar, Inkludering, Marbäcksskolan, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Struktur, Svenska, Synligt lärande, Tydliga mål

TAKK – varför det?

Vad är TAKK? När talet inte räcker till för att kunna uttrycka sig eller man har svårigheter att förstå det ...
/ / Årskurs F-3, Inkludering, Klågerupskolan, Kommunikation, Språkutvecklande arbetssätt, Stöttning, TAKK, Tecken

Tydliga och konkreta lektionsmål

I mitt förra inlägg En inkluderande lektion skrev jag om vilken struktur jag brukar ha på mina lektioner. Jag berättade då att de ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Inkludering, Marbäcksskolan, Struktur, Synliggöra lärandet, Synligt lärande, Tydliga mål

Värdegrundsarbete med Paddington

Trygghet och välmående tror jag är den absolut viktigaste grunden för en hög måluppfyllelse. Har vi ledsna otrygga barn så ...
/ / allas lika värde, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, etik, Inkludering, Marbäcksskolan, Värdegrund

O/LIKA – ett ämnesövergripande arbete

Ämnesövergripande arbete om allvarliga saker på ett lustfyllt sätt utifrån "Billy Elliot" Efter vår spännande rundtur bakom scenen på Malmö ...
/ / Aktivera eleverna, Ämnesövergripande, Årskurs 4-6, Estetiska lärprocesser, Förmågor, Inkludering, Kyrkskolan, Värdegrund

Sisyfos och jag – Att arbeta med elevråd

Hur var nu den där berättelsen? Minns den från min egen skolgång så den måste ha gjort intryck. Sisyfos fick ...
/ / Ämnesövergripande, Årskurs 7-9, Elevinflytande, Engagemang, Inkludering, Klågerupskolan, Kommunikation

Serieromanen, en väg till läslust, läsförståelse och inkludering.

För ett antal år sedan stod jag inför utmaningen att under ganska kort tid planera och genomföra ett litteraturhistoriemoment i ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning, Svenska, Svenska som andraspråk

En hanterbar skoldag

Under de år jag arbetat i skolan har jag träffat många elever som på ett eller annat sätt har svårt ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Inkludering, Klassrumsklimat, Planering, Spångholmsskolan, Specialpedagogik, Stödstrukturer, Struktur

Att använda det aktuella i undervisningen

Många av mina elever har följt melodifestivalen med stort intresse. Några av dem var i Malmö när deltävlingen sändes därifrån ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Bedömning, Elevinflytande, Förmågor, Inkludering, Lärresurser för varandra, Marbäcksskolan, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska

Inkluderande undervisning

I mitt klassrum och i nästan alla klassrum finns det elever med olika kognitiva, fysiska eller emotionella svårigheter. När jag ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat, Ledarskap, Marbäcksskolan, Matematik, NO, Struktur, Svenska

En inkluderande lektion – En lektion där alla mår bra.

Jag strävar efter att alla vågar, vill och kan göra sitt bästa i skolan, alla efter sin förmåga. Lektioner som känns ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Inkludering, Klassrumsklimat, Marbäcksskolan, Struktur, Tydliga mål

Religion, politik och nyttan av att använda sig av sin elevgrupp

När jag satte mig vid min dator för att skriva detta blogginlägg, så hade jag som vanligt en handfull mer ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning, Religionskunskap, Samhällskunskap, SO, Synligt lärande

På spaning med Dr. Ross W Greene – Collaborative Problem Solving

"Barn vill göra rätt om de kan". Det är en av mina grundpelare som lärare och människa. Uttrycket är hämtat ...
/ / CPS, Hem och skola, Inkludering, Lågaffektivt bemötande, Problemskapande beteenden, Röda skolan, Ross Green, Specialpedagogik

Föräldrars reaktion på elevens skolresultat

Jag har ibland undrat var slöjdprocessen slutar. I klassrummet? I hemmet? Eller kanske någon annanstans? Som pedagog har du kontroll ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klågerupskolan, Motivation, Slöjd

Att skapa en undervisning som utmanar och inkluderar alla

Hur får man en undervisning som utmanar alla elever? Hur ser en undervisning ut där eleverna får träna och utveckla de ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Höga förväntningar, Inkludering, Marbäcksskolan, Motivation, NO, Planering, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Struktur, Two stars and a wish

“Fast du inte lyssnar vet jag att du hör ändå” – Problemskapande beteende

Dagligen går barn till skolan med känslan av att inte passa in, rädda för att bli missförstådda och lämnade utanför ...
/ / ADHD, Alla ska lyckas, Årskurs F-3, autism, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Problemskapande beteende, Röda skolan

EPA – en struktur för kooperativt lärande

EPA står för enskilt, par och alla. Det är en gammal metod som jag använder mig en hel del av ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Inkludering, Lärresurser för varandra, Marbäcksskolan, Muntlig interaktion, Språkutvecklande arbetssätt, Struktur, Synliggöra lärandet, Synligt lärande

Meningsfulla läxor?

Meningsfulla läxor? För några år sedan reflekterade kollegiet på skolan över vad begreppet läxor innebar. Vad syftet med läxor var, ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Läsförståelse, Motivation, Mottagare, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska

Padlet – ett verktyg som skapar delaktighet

Vi inledde terminen med att få Chromebooks i betydligt större mängd än tidigare. Det har lett till att jag den ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Digitala verktyg, Inkludering, Klassråd, Läsförståelse, Problemlösning, Synligt lärande

Kommunicera gärna, men bra

Under höstlovsveckan var jag på en utbildningsdag i Lund. Utbildningen vände sig till personer som är i kontakt med människor ...
/ / Ämnesövergripande, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Inkludering, Kommunikation, Kroppsspråk, Ledarskap, Muntlig interaktion, Spångholmsskolan, Struktur

Språkutvecklande arbete i ettan

Detta läsår arbetar jag i årskurs ett och det är åter dags för det spännande arbetet med den tidiga läs- ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Förmågor, Inkludering, Kiwimetoden, Lärresurser för varandra, Läsinlärning, Språkutvecklande arbetssätt, Stödstrukturer, Svenska, Svenska som andraspråk

Är jag en viktig vuxen?

Det inträffar gång på gång katastrofer och kriser runt om i världen. Ett trauma kan drabba ett helt land men ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klågerupskolan, Specialpedagogik, Struktur

Autismspektrumstörning flyttar in – en vanlig dag i ett vanligt klassrum

Augusti, ny termin, nya elever, nya utmaningar. Ännu ett läsår inleds, precis som vanligt, eller…? Inför denna termin kände jag ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Bemötande, Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klågerupskolan, Klassrumsklimat, Lärares lärande, Struktur

Elevinflytande och delaktighet i klassrummet

Elevinflytande och delaktighet är begrepp som har en betydande plats i vår skola. Det är en reflektion om på vilket ...
/ / Aktivera eleverna som ägare av sitt lärande, Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Återkoppling, Delaktighet, Inkludering, Klimat, Kyrkskolan, Ledarskap, Synligt lärande, Tillit, Tydliga mål, Verktyg

Allt är ”som vanligt”

När detta läsår inleddes och jag satt vid mitt skrivbord för att planera terminens undervisning så insåg jag ganska omgående ...
/ / GoogleClassroom, Gymnasie, Inkludering, Lärplattform, Matematik, Nils Fredriksson Utbildning, SO, Struktur, Svenska som andraspråk, Synligt lärande

Hur skriver man en användbar och elevnära pedagogisk planering?

Vilket syfte har en pedagogisk planering? Ska vi ha en gemensam mall på skolan?  Vad ska den innehålla? Är min ...
/ / Årskurs 4-6, Elevinflytande, Förmågor, Höga förväntningar, Inkludering, Marbäcksskolan, NO, Pedagogisk planering, Tydliga mål

Lust att lära

Visst kan det kännas lite svårt att komma tillbaka efter ett sommarlov. Jag ville starta med något som kändes så ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Biologi, Inkludering, Lärresurser för varandra, Motivation

Nätmobbningens Deus ex Machina – värdegrunden

Ska skolan lägga sig i vad barnen skriver på nätet på sin fritid? Det är den första frågan som ställs ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Inkludering, Lärlabbet, Mobbning, Nätmobbing, Naverlönnskolan, Värdegrund

Får jag sämre omdöme på den här om jag får hjälp?

Att få besöka lärarkollegor är mycket lärorikt. En sak jag har lärt mig efter ett sådant besök hos Hanna Claesson ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Bedömning, Inkludering, Klågerupskolan, NO, Stödstrukturer, Synligt lärande, Teknik

Normer, jämställdhet och genus

Denna bloggtext handlar om normer, jämställdhet och genus och är ett utdrag  från min vardag som lärare.  Det är också ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Bemötande, Genus, Inkludering, Jämställdhet, Könsroller, Normer, Röda skolan

Lyssningsläsning – hur går det?

Den här terminen har våra elever på Klågerupskolan fått ta del av de tjänster som Inläsningstjänst har att erbjuda i ...
/ / Alternativa verktyg, Årskurs 7-9, Höga förväntningar, Inkludering, Klågerupskolan, Specialpedagogik, Specialundervisning

Relation för lärande

Det händer när jag startar ett nytt arbetsområde i en klass att jag är osäker på om alla elever kommer ...
/ / Att möta individen, Förtroendefulla relationer, Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Klassrumsklimat, Nils Fredriksson Utbildning, Relationell pedagogik, Språkutvecklande arbetssätt, Svenska, Varaktigt lärande, Vuxenutbildning

Pedagog och person, lärare och människa, elev och individ

Detta inlägg är inspirerat av Cornelia Falkentofts text ”Ett Inbjudande Klassrum - Att fånga Studieatmosfären” som handlar om hur vi ...
/ / Bemötande, Gymnasie, Inkludering, Ledarskap, Nils Fredriksson Utbildning, Relation, Respekt

Skriftlig produktion i pipeline

Hur kan vi i ämnet engelska jobba med att utveckla förmågan i skriftlig produktion och samtidigt få in grammatikundervisning i ...
/ / Aktivera eleverna, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Engelska, Förmågor, Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Klågerupskolan, Moderna språk, Motivation, Språkutvecklande arbetssätt, Synliggöra lärandet, Synligt lärande

När tala är silver och tiga är guld

Skriv istället ! En av mina gymnasieelever på NFU har lärt mig mycket om hur vi som pedagoger kan bemöta ...
/ / Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning, NPF, Skrivprata, sociala berättelser, Specialpedagogik, Stödstrukturer, Vuxenutbildning

Förväntningar, beröm och motivation -när fantastiskt bra kan vara riktigt dåligt

Alla vill se sina elever lyckas. Vägarna till att få eleverna att lyckas är många och en av de viktigaste ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Beröm, Förtroendefulla relationer, Förväntningar, Inkludering, Ledarskap, Motivation, Spångholmsskolan, Synligt lärande

Hur långt kan man förenkla kunskapskraven innan de förlorar sin betydelse?

Att målen för undervisningen ska vara synliga för och väl kända av eleverna är något som lärare landet över lägger ...
/ / Ämne, Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Kunskapskrav, Nils Fredriksson Utbildning, Svenska som andraspråk, Tydliga mål, Vuxenutbildning

Charlie Hebdo och yttrandefrihet – demokratifrågor i klassrummet

Jullovet 2015 avslutas med en terrorattack mot den franska tidningen Charlie Hebdo. Bland de tolv döda och elva skadade fanns ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Demokrati, Inkludering, Naverlönnskolan, SO, Värdegrund

Specialundervisning för alla elever

Satsar en elev på betyget A i engelska eller kämpar eleven med att klara kunskapskraven för betyget E i matematik? ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Extra anpassningar, Höga förväntningar, Inkludering, Klågerupskolan, Särskilt stöd, Specialpedagogik, Specialundervisning

Mikrolektioner ett sätt att öka lärande och lärlusten hos elever

Precis som tusentals andra lärare har jag hoppat på den just nu väldigt populära undervisningsmodellen med mikrolektioner. Jag har anpassat ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Förmågor, GOTD, Inkludering, Marbäcksskolan, Matematik, Mikrolektioner, Motivation, NO, Struktur

Att undervisa om Förintelsen

Nästan alla jag pratar med angående undervisning kring Förintelsen säger samma sak: “Det är viktigare än någonsin!” Det många  menar ...
/ / Demokrati, Förintelsen, Historia, Inkludering, Spångholmsskolan, Tolerans

Dramaturgi i undervisningen

Bara att köra, eller? Som lärare känner du ditt ämne eller ser till att vara påläst inför ett arbetsområde och ...
/ / Ämnesövergripande, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Didaktik, Inkludering, Lust att lära, Motivation, Spångholmsskolan

F…igen!?

Risk för F? Utred orsaken och lös problemet tillsammans! Så lyder rubriken i en artikel som Arbetslag 2 på Naverlönnskolan diskuterade ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Betyg, Främja, Höga förväntningar, Inkludering, Naverlönnskolan, Struktur

Lärande diskussioner

Ibland måste man som lärare släppa sin lektionsplanering och hoppa på en diskussion när den uppstår spontant bland eleverna. Om diskussionsämnet går ...
/ / Diskutera, Elevinflytande, Geografi, Gymnasie, Historia, Inkludering, Nils Fredriksson Utbildning, Religionskunskap, Samhällskunskap, Synligt lärande

Våga att våga

Hur jobbar jag för att få eleverna att våga, våga försöka, våga misslyckas för att lyckas? I mitt yrke som ...
/ / Inkludering, Klågerupskolan, Klassrumskultur, Moderna språk, Våga

Alternativa verktyg i skolan

Hur får jag elever i behov av alternativa verktyg, som t ex rättstavningsprogram eller talsyntes för uppläsning av text, att använda ...
/ / Alternativa verktyg, Årskurs 7-9, Höga förväntningar, Inkludering, Klågerupskolan, Specialpedagogik, Specialpedagogik, Tillgänglighetsmodellen

Mitt i processen – att arbeta med det entreprenöriella lärandet.

Lokalen är bokad, musiken och texterna skrivna, rekvisitan är på gång, alla deltagande inbjudna, ljud, ljus och scen börjar komma ...
/ / Baraskolan, Entreprenörskap, Inkludering, Musikal

När alla pratar och ingen lyssnar

I den läroplan vi har nu trycker man mycket på kommunikation Jag har skrivit om det tidigare i "vad säger ...
/ / Årskurs F-3, Inkludering, Kommunikation, Marbäcksskolan, Modellera, Roslättsskolan, Struktur, Svenska, Synligt lärande

Tjat, tjat och lite tjat till!

Så har halva höstterminen gått och jag har på gott och ont börjat lära känna min etta. En brokig och ...
/ / Ålderskategori, Ansvarstagande, Årskurs F-3, Baraskolan, Bemötande, Inkludering

Utvecklingssamtal

Nu är höstens utvecklingssamtal klara. Det har varit de bästa utvecklingssamtal jag haft under mina år som lärare. Av ren ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Årskurs 7-9, Delaktighet, Höga förväntningar, Inkludering, Naverlönnskolan, Utvecklingssamtal

Ställa frågor

Häromveckan dök det i tyskboken upp tre texter som var skrivna från olika berättarperspektiv. Det var alla underhållande texter med ...
/ / Årskurs 7-9, Frågor, GoogleApps, Grupparbete, Inkludering, Läsförståelse, Moderna språk, Naverlönnskolan

När normen är varje man för sig själv

Kaos! Jag ska byta skola! Kul! Jag behöver nya utmaningar och få uppleva hur det gungar när man lär sig ...
/ / Analys, Årskurs F-3, Grupputveckling, Inkludering, Lässtrategier, Ledarskap, Ledarskap, Roslättsskolan, Struktur

Det flerstämmiga klassrummet

Jag har läst mycket bra litteratur som hjälpt mig att utveckla min undervisning, en av dem är Olga Dysthe bok ...
/ / Aktivera eleverna, Delaktighet, Inkludering, No hands up, Spångholmsskolan, Synligt lärande

Osäker start

Så, då var vi igång igen! Tre veckor sen terminen började för eleverna. Nytt gäng, som varje år. Dock med ...
/ / Gymnasie, Inkludering, Inspirera, Motivation, Nils Fredriksson Utbildning

Göteborgsresan

För ett par veckor sedan åkte jag med min elevgrupp till Göteborg. Detta var en resa som eleverna planerade tillsammans ...
/ / Årskurs 7-9, Gymnasie, Inkludering, Klassresa, Nils Fredriksson Utbildning, Relationer

Vad säger man när man inte vet vad man ska säga?

Det senaste året har jag arbetat mycket med resonemang och diskussioner. När Lgr11 kom och jag första gången skulle göra ...
/ / Ansvarstagande, Årskurs 4-6, Biologi, Diskutera, Inkludering, Matriser, Roslättsskolan, Självreglering, Svenska, Synligt lärande

Motivation del 2

Förra gången skrev jag om tre faktorer/strategier som jag tycker är viktiga för att hjälpa eleverna att bli motiverade. Använd ...
/ / Ägare av sin lärprocess, Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Kreativitet, Motivation

Att skapa motivation hos eleverna!

Jag har i tidigare inlägg snuddat vid motivation och just motivation är något jag, precis som säkert många av er ...
/ / Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Baraskolan, Entreprenöriellt lärande, Gymnasie, Inkludering, Motivation, Vuxenutbildning

Ro eller oro i klassen

I dagarna har regeringen tillsatt en utredning för att göra klassrummen lugnare så att alla elever får möjlighet att fokusera ...
/ / Förtroendefulla relationer, Inkludering, Klassrumsklimat, Kyrkskolan

Motivation slår klass

Så här i OS-tider kan man inte låta bli att förundras över dessa fantastiska idrottsmän och idrottskvinnor. Det är också ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Motivation, Tävla

Föreställningen är över…

En viss matthet sprider sig och man känner en tomhet när man står där och eleverna går hem efter den ...
/ / Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Stolthet
Share Button

Undervisning och lärande