Kategoriarkiv: Röda skolan

En F-5-skola i Svedala tätort.

Mattebokens vara eller icke vara, det är frågan!

När jag kom ut i arbetslivet som nyexaminerad lärare var läromedel i allmänhet och matematikbok i synnerhet något väldigt fult. Detta fick jag veta på lärarhögskolan, praktiken och när jag kom ut i arbetslivet. Mina första år som lärare arbetade jag i stort sett all min vakna tid med att producera arbetsmaterial för mina elever. Arbetsmaterial som jag idag med 16 års lärarerfarenhet kan se inte är i närheten så välarbetat som arbetsmaterial från
de flesta läromedelsförlag. Jag blir därför förvånad när jag fortfarande idag ser och hör folk förakta läromedel.

Fortsätt läsa Mattebokens vara eller icke vara, det är frågan!

Digital Kompetens

I våras skrev jag ett blogginlägg om att Stärka elevernas digitala kompetensDetta inlägget är fortsättningen på det jag skrev i våras.

Under skolans senaste studiedag valde vi att sätta igång arbetet med den reviderade läroplanen som träder i kraft 1 juli 2018. På skolan känner vi att vi behöver vara steget före och vi har skrivit in vårat SKA (systematiskt kvalitetsarbete) att vi ska arbeta med den digitala kompetensen. Under en förmiddag samlades vi alla för att djupdyka i vad den digitala kompetensen innebär och hur vi ser på detta. Fortsätt läsa Digital Kompetens

Att göra det av en anledning – handledning av lärarstudent

Att handleda en lärarstudent är något jag länge lockats av. Jag tycker om att dela med mig av hur jag ser på mitt yrke och hur jag utövar det och jag gillar att se människor växa. Gränsen mellan undervisning och handledning är inte alltid glasklar och jag har sett beröringspunkter mellan att undervisa elever och att handleda en lärarstudent: det handlar i båda fallen om progression och lärande. Sedan finns det så klart skillnader också. Hur mycket av lärarrollen kan jag ta med mig in i handledandet? Och hur mycket måste jag skapa på vägen? När jag förra året tog mig an min första student, ville jag ge allt för att hjälpa henne att bli en riktigt skicklig lärare. Då krävdes en strategi.

Fortsätt läsa Att göra det av en anledning – handledning av lärarstudent

CPS – Collaborative Proactive Solutions (del 1)

I augusti fick jag möjlighet att lyssna till Ph.d Ross W Greenes föreläsning Collaborative & Proactive Solutions (CPS). En föreläsning utifrån Greens samlade erfarenheter, forskning och behandling av barn och ungdomar med problemskapande beteenden. Föreläsningen syftade till att presentera grunderna i CPS både vad gäller teoretiskt synsätt men också praktisk användning. En föreläsning vars innehåll jag kommer att bära med mig länge och som detta inlägg utgår ifrån. Men för att göra detta inlägg mer överskådligt kommer jag dock enbart att belysa grunderna i samt vilket förhållningssätt man bör ha för att lyckas. I ett efterföljande inlägg kommer fokus sedan ligga på hur man som lärare/skola kan och bör arbeta vidare. Fortsätt läsa CPS – Collaborative Proactive Solutions (del 1)