Kategoriarkiv: Kyrkskolan

En F-5-skola i Svedala tätort.

13 – en musikal om tonårslivets berg och dalbana

”Jag heter Robyn, bor på Södra Förstadsgatan 42 a i hjärtat av Malmö, och mitt liv gick just åt helvete!”

Robyn har just fått veta att hennes föräldrar ska skiljas och hon flytta med sin mamma till Svedala .

Vad händer om matchen helt plötsligt utspelar sig på bortaplan med spelare du aldrig träffat och med helt nya regler?

Robyns nya spelplan är en håla som hon hatar, hur ska hon förhålla sig till de nya spelarna /kompisarna – vilka  ska hon satsa på? De viktiga = de coola och betydelsefulla eller den som vill vara hennes  vän på riktigt? Vilka regler/normer är det som gäller?

Detta utforskar 24 blivande trettonåringar på Naverlönnskolan i Svedala med musikalen 13  i vårt nya skapande skola projekt. Med teater, sång och dans jobbar de tillsammans med musikalartisten och regissören Rasmus Moninen och koreografen Jonna Tideman. Fortsätt läsa 13 – en musikal om tonårslivets berg och dalbana

Grit- hur ska vi utveckla det i skolan?

Det som inte dödar, härdar!
Det som inte dödar dig, gör dig starkare!

Ordspråk som härstammar från den tyska filosofen Nietzsche ord och tankar.

Både Kelly Clarkson och Kanye West sjunger om det. Stämmer detta då? Ja, är mitt svar på den frågan men man behöver stöttning på vägen och man behöver grit för att lyckas!

I Angela Duckworth bok, ”Grit konsten att inte ge upp” konstaterar hon utifrån en stor studie som gjorts att eleverna som har mer grit avslutar sina studier mer frekvent än de elever med mindre grit. Så varför tränar inte alla skolor redan på att utveckla grit? Är det ens möjligt att träna upp grit?

Motsvarigheten till grit på svenska är ihärdighet eller ett jävlar anamma. Duckworth beskriver grit som förmågan att hålla fast vid långsiktiga mål istället för att bli distraherad. Förmågan att inte ge upp vid motgångar utan att fortsätta kämpa. En kombination av uthållighet och inre driv. Se gärna ett klipp där Duckworth beskriver grit lite kortfattat.

Fortsätt läsa Grit- hur ska vi utveckla det i skolan?

Vad hittar vi bakom masken?

Vem skruvade av cykelventilen på Mimmis mammas cykel? Och vem har stulit fröken Annikas röda cykel?

Ja, det är frågor som Mimmi, Fredde och Zacki ska ta reda på i boken Bakom masken som årskurs 4 på Kyrkskolan läser för att utveckla sina lässtrategier för en djupare läsförståelse.

Utifrån kartläggning av våra nya elevers läsflyt och läsförståelse, i årskurs fyra, stod det klart för oss att eleverna behöver utveckla sitt läsflyt (avkodning) samt sin läsförståelse av skönlitterära texter och faktatexter av olika typer. Därmed behöver jag utveckla min undervisning av läsflyt samt läsförståelse. Men vilka metoder och material ska jag använda? Vilken forskning ska jag använda i mitt arbete? Fortsätt läsa Vad hittar vi bakom masken?

Det funkar! Funderingar kring framgångsfaktorer

Jag har jobbat i Svedala kommun i snart tre år.  Slumpen(?) har gjort att jag nu har min tredje femteklass (hade den förra även i 4:an).   Vad är det som fungerat bra, vilka framgångsfaktorer för att ”alla ska lyckas” tar jag med mig på resan med min nya årskurs?

Gemensamt för klasserna är att det varit en del lärarbyten tidigare, alltså är det viktigt att stämma av vad som fungerat väl i klassen tidigare och/eller vilka dåliga mönster som måste brytas. I  början kallade vi det för spelregler, nu framgångsfaktorer eller som de flesta känner det – förhållningssätt för lärande. Detta har varit fundamentet, att tillsammans skapa vår goda arbetsmiljö och utveckla elevernas uthållighet. Vi har alltid valt ut en spelregel /ett förhållningssätt per vecka som vi fokuserar speciellt  på och som utvärderas i slutet av veckan. Svårast är det när dåliga mönster ska brytas-  men det gäller att vara uthållig!!  🙂  Att skapa en god klassrumsmiljö är A och O annars går alldeles för mycket av elevens energi åt att bevaka sin sociala situation i klassrummet. Fortsätt läsa Det funkar! Funderingar kring framgångsfaktorer

Vad är äkta på nätet?

Den senaste tiden har eleverna mötts av uttrycket “Fake news” och jag tror aldrig att diskussioner kring källkritik har varit mer levande i klassrummet. Samtidigt som eleverna möter ett uttryck som de inte helt till fullo är införstådda med så ökar nu deras medvetenhet kring omvärlden. De har fler nyhetsappar i sin mobiltelefon med ständiga nyhetsuppdateringar och de blir mer observanta på vad som händer i världen. Fortsätt läsa Vad är äkta på nätet?