Kategoriarkiv: Aggarpsskolan

En 4-9-skola i Svedala tätort.

Bilder som minnesstöd

Snapchat, Instagram och andra bildbaserade nätverk används flitigt bland barn och ungdomar. Kommunikation sker med bilder och det krävs att man kan berätta i bilder och att kunna tolka bilder. Varje gång vi ser en bild sker det en ögonblicklig reaktion i hjärnan. Vad gör dessa bilder med oss?

Att använda bilder som stöd för undervisning har vi arbetat med under en längre tid på olika sätt i mitt arbetslag och jag upplever att det är ett stöd för många elever. Framför allt som en stödstruktur när det är många nya begrepp och nytt innehåll. Det finns många bildbanker och två av dem är https://widgitonline.com/ och http://bildstod.se/ som vi har prövat.

Terminen startade med fysik och rymden. Om rymdens uppkomst fick eleverna information från olika medier filmer, texter från böcker och texter på Clio Online. Vi sorterade olika små texter i tidsordning och skapade på så sätt ett händelseförlopp. Därefter fick eleverna ett A3 som var indelat i rutor. Uppgiften var att rita bilder och skriva små bildtexter till varje bild och därefter lära sig det.  Eleverna var mycket aktiva och använde sina egna referenser till att skapa sina bilder. Jag upplevde att de fick en förståelse och kunde hänga upp sin kunskap på sina bilder och på så sätt kunna återberätta universums uppbyggnad och utveckling. Deras egna bilder blev ett kognitivt stöd. Bilderna bygger upp och kompletterar språket och nya begrepp sätts i ett sammanhang.  De fick till sist med hjälp av sina bilder berätta för varandra och jämföra sina bilder och diskutera vad man kunde förändrat och justerat för att fördjupa sina kunskaper om universums uppbyggnad. Fortsätt läsa Bilder som minnesstöd

Min utmaning – Problemskapande beteende i skolan

Att framhäva läraryrket, dess roll och uppdrag är viktigt för mig. Det är ett för betydande yrke för att inte bli belyst, betraktat och förmedlat. Jag försöker vara en positiv kraft samtidigt som är jag otroligt ödmjuk inför dess utmaningar, besvikelser och sorger.

I detta inlägg kommer jag att belysa arbetet kring elever som utmanar skolan med problemskapande beteende. Inte mitt första, och heller inte mitt sista inlägg inom samma område. Det är dessutom ett led i min skolas SKA-arbete, att skapa lärmiljöer som möjliggör för alla. Likväl en stor drivkraft för mig personligen. En skola för alla våra elever oavsett om deras förutsättningar, förmåga och/eller behov kräver mer.

Jag utgår oftast ifrån det arbete som jag kan utföra i klassrummet,  tillsammans med mina elever. För det går att göra mycket, lärare och elev emellan. Fortsätt läsa Min utmaning – Problemskapande beteende i skolan

Lärar-elevrelationen avgörande för skolans mest sårbara elever

I Svedala kommun arbetar man på samtliga skolor mot målet att ”alla elever ska lyckas”.  På den helt nybyggda Aggarpsskolan,  där jag arbetar har vi nu efter ett par veckor börjat lära känna vårt elevunderlag och märkt vilka utmaningar vi har framför oss. Det jag tänkte skriva om i denna blogg är de elever som har har svårare än andra att fungera  i undervisningen, där vi behöver arbeta extra med att bygga upp relationer, få vårt ledarskap  att fungera och anpassa undervisningen i klassrummet.

Fortsätt läsa Lärar-elevrelationen avgörande för skolans mest sårbara elever

Nyckeln till att lyckas – språket

– om att bygga upp ämnesspecifikt ordförråd med hjälp av digitala verktyget quizlet

Tidigare har jag skrivit om arbetet att erbjuda elever undervisning av god kvalitet när deras språkförmåga inte är fullt utvecklad, saknar tex adekvata ord och begrepp för SO- ämnet. se Differentierad undervisning med ord och begrepp som utgångspunkt  Den här bloggen kommer redogöra för hur man kan bygga upp ämnesspecifika ordförråd med hjälp av det digitala verktyget Quizlet, samt även ha kontinuerlig avstämning/check up, att elever utvecklar ord och begrepp relevanta för ämnet.  Fortsätt läsa Nyckeln till att lyckas – språket

Skapa goda relationer i klassrummet.

En trygg relation mellan lärare och elev är grunden för att undervisningen ska fungera. Jag arbetar stenhårt för att få en bra relation med mina elever eftersom jag är övertygad om att en bra relation är grunden för ett trivsamt klassrum och en bra pedagogisk situation där eleverna har en vilja att lära. Gemenskapen i  mitt klassrum är viktig, och jag tror att varje lärare har möjlighet att bygga upp en grundläggande känsla av gemenskap med hjälp av relationer. För att jag ska lyckas med detta är det viktigt att jag visar att varje elev i klassen utgör en länk, men även att hela klassen har betydelse. I den här bloggen beskriver jag några tips på hur jag arbetar för att skapa en relation till mina elever.

  • Humor och glädje
  • Positiv förstärkning
  • Omtänksamhet
  • Trygga elever

Fortsätt läsa Skapa goda relationer i klassrummet.