Kategoriarkiv: Ämne

Huvudkategori för skolämne

Årskurs 4-6, Biologi, Inkludering

Lust att lära

1 kommentar

Visst kan det kännas lite svårt att komma tillbaka efter ett sommarlov. Jag ville starta med något som kändes så spännande så att man ville veta mer.

När jag presenterade min idé för eleverna kallade jag arbetsområdet “Hur ser du ut?” och vi skulle titta nära. Först ut blev myran. Det är lätta att tro att man vet hur saker ser ut innan man blir ombedd att rita en så detaljrik bild som möjligt. Genom att titta nära och noga kan man upptäcka nya saker som gör en nyfiken till att vilja veta mer. Hur ofta funderar man på hur en geting andas eller hur myrans mundelar ser ut. Vi skulle arbeta med småkryp: insekter, spindlar och nedbrytare. Jag ville väcka allas nyfikenhet på dessa djur, även om vissa elevers första reaktion är att dessa djur är obehagliga. Fortsätt läsa Lust att lära →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Engelska, Naverlönnskolan, Synligt lärande

The Big Challenge

3 kommentarer

I slutet av vårterminen deltog våra sjuor och åttor i den europeiska språktävlingen The Big Challenge. I år testade över 550 000 ungdomar från Spanien, Tyskland, Österrike, Frankrike och Sverige sina kunskaper i engelska. The Big Challenge tilldelades under året The European Language Label för projektet som främjar språkinlärningen i Europa. När resultaten tillkännagavs kunde vi stolta konstatera att sjundeklassaren med bäst resultat fanns hos oss på Naverlönnskolan. Grattis, Alfred!
the
Fortsätt läsa The Big Challenge →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Naverlönnskolan, Svenska, Svenska som andraspråk, Synligt lärande

Löjligt enkelt!

6 kommentarer

UR

Det händer att jag i min lärarroll blir ifrågasatt, som t ex i slutet av förra terminen i sexan, när klassen jobbade med ett arbetsområde som vi kallade för “Gott och blandat”. Loggan till temat fick bli påsen med godis från Malaco. Du vet säkert precis vilken. Klassen fick maila mig om vad de ville lägga i påsen, m a o vad de tyckte vi skulle behandla under de sista svensklektionerna. Mitt bidrag till gottepåsen var serien “Pluggkoden” från UR. Fortsätt läsa Löjligt enkelt! →

Årskurs F-3, Röda skolan, Svenska, Svenska som andraspråk

Vi utvecklar språket genom att lyssna

5 kommentarer

Språket är vårt kulturella verktyg, det är det medel som gör att vi kan tänka och lära tillsammans. Det är sättet vi kommunicerar på och använder för att beskriva, uttrycka, förstå och lära. Men att lära sig ett språk tar tid, väldigt lång tid. Det tar lång tid för alla men i synnerhet för elever som möter ett helt nytt språk. Det ställer krav på särskilt god och genomtänkt undervisning. I mitt klassrum arbetar vi ämnesövergripande med språket. Det är synligt, greppbart och nära oss hela tiden. I detta inlägg försöker jag beskriva hur jag arbetar för att utveckla elevernas språk genom att träna deras förmåga att lyssna. Som stöd har jag använt boken Stärk språket, stärk lärandet som bygger på Pauline Gibbons arbetsmodeller för språk- och kunskapsutvecklande i olika ämnen.

Fortsätt läsa Vi utvecklar språket genom att lyssna →

Årskurs 7-9, Geografi, SO, Spångholmsskolan

Fältstudier – ett elevaktivt arbetssätt

1 kommentar
Karta över Bara, av Grillo
Karta över Bara, av Grillo

Nästa termin tar sitt avstamp i den termin vi nu håller på att avsluta.  Det innebär att jag som lärare måste fundera över vad eleverna behöver träna mer på och vilka uppgifter som passar för detta. Med detta som utgångspunkt är det också viktigt att väva in elevernas utvärdering av olika arbetsmoment och arbetsmetoder och på så sätt hitta en bra plan inför hösten.

I en av mina klasser har några elever uttryckt att de upplever att de “bara läser och skriver” och att de vill vara mer ute och röra mer på sig. Efter vidare intervjuer blir min tolkning att dessa elever vill arbeta mer undersökande utanför skolan vilket jag har tagit till mig och börjat fundera mer över. Fortsätt läsa Fältstudier – ett elevaktivt arbetssätt →