Kategoriarkiv: Årskurs 7-9

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Inkludering, Klågerupskolan, Slöjd

Föräldrars reaktion på elevens skolresultat

3 kommentarer
Svarvad skål
Svarvad skål, så9-elev
foto: Bengt Christensson

Jag har ibland undrat var slöjdprocessen slutar. I klassrummet? I hemmet? Eller kanske någon annanstans? Som pedagog har du kontroll över de olika delmoment som förväntas hända i klassrummet.  För slöjdens del oftast kedjan inspiration => idé => skiss => arbetsplan => praktiskt genomförande => utvärdering och uppföljning.  Men sen då?  Vad händer när elevens slöjdföremål kommer i händerna på någon förälder? Vad sägs och vad sägs inte?  Är det alls viktigt för eleven vad föräldrarna tycker? Fortsätt läsa Föräldrars reaktion på elevens skolresultat →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Höga förväntningar, Inkludering, Marbäcksskolan, NO

Att skapa en undervisning som utmanar och inkluderar alla

9 kommentarer

Hur får man en undervisning som utmanar alla elever? Hur ser en undervisning ut där eleverna får träna och utveckla de förmågor som ska bedömas. Arbetsuppgifter som utmanar högpresterande elever, men som också stöttar de elever som är i behov av särskilt stöd. Jag har höga förväntningar på alla elever, men det är en utmaning att motivera och skapa strukturer så att alla eleverna ges möjlighet att nå upp till dessa.
höga förväntningar

Det som är god undervisning för elever i  allmänhet är också bra för högpresterande elever. Enkelt, god undervisning är bra för alla elever. Jag tänkte berätta om  den lektionsstruktur jag använder just nu i min kemiundervisning i årskurs 4. Fortsätt läsa Att skapa en undervisning som utmanar och inkluderar alla →

Årskurs 7-9, Klågerupskolan, Svenska, Synligt lärande

Dirigenten i klassrumssymfonin

1 kommentar

En kväll, i det som nu är framtiden, satt jag med en kopp kaffe framför tvn. Just den här kvällen hade jag sällskap av ett tjugotal tonåringar. Jag fick höra i efterhand att några föräldrar också var med men det visste jag inte just då.  Mina elever hade dock ingen aning om viket tv-program jag såg på eller att jag då och då stoppade in en chokladbit i munnen. Jag hade förvisso inte koll på vad de egentligen hade för sig förutom att de delade några timmar under kvällen med mig och att vi tillsammans hjälptes åt med deras arbete.

Vår gemensamma nämnare var Google Drive. Fortsätt läsa Dirigenten i klassrumssymfonin →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Ledarskap, Spångholmsskolan

Pop up school – Don´t try, do

1 kommentar

Det här inlägget är är ett gemensamt projekt skrivet av två av förstelärarna på Spångholmsskolan i Bara.

Några dagar i vecka 3 representerade vi, Annica Eld och Mattias Dahlberg, vår skola under BETT-mässan i London. Eftersom vi under en av dagarna hamnade i samma arbetsgrupp och delade upplevelsen tänker vi göra gemensam sak i ett inlägg.
Det handlar om Pop up school – att våga sätta igång något nytt, från grunden. Fortsätt läsa Pop up school – Don´t try, do →

Årskurs 7-9, Spångholmsskolan, Svenska

Nyordslistan 2015 väcker nyfikenhet

3 kommentarer


nyordHur lätt är det att få femtonåringar genuint intresserade av ord och språk och där till ur ett historiskt perspektiv? Svajpa, svischa, douche och cosplay är ord som finns med på nyordslistan 2015 och som verkligen väcker engagemang och intresse i klassrummet.
Tillsammans börjar vi på ett lekfullt sätt med att testa
vår kunskap kring den senaste nyordslistan. Bara ljudet från kahoot får det att glittra i ögonen på flertalet och de är snabbt uppe med sina telefoner eller datorer för att knappa in pinkoden. Har du inte testat kahoot i ditt klassrum rekommenderar jag det varmt. Enkelt, lekfullt och engagerande, men också i allra högsta grad ett tillfälle för att lära.
 Fortsätt läsa Nyordslistan 2015 väcker nyfikenhet →