Kategoriarkiv: Årskurs 7-9

Dra en vits och kunskapsutveckla!

Språket är en nyckel till mycket. Det kan handla om gemenskap, förståelse eller framgång på olika plan. Särskilt tydligt för mig har detta varit under år där jag jobbat med många elever med utländsk bakgrund.

Läsförståelse är en paradgren som vi jobbar med i svenskämnet och som även bör ingå i ALLA andra ämnen med sina specifika begrepp och strukturer (se tidigare text). Att hålla sig till skolämnena räcker förstås en bit för att klara av skolan.
Just det, sen finns det ju ett liv utanför skolan också…

Genom att ha detta tänk i bakhuvudet gör vi alla våra elever en tjänst. Fortsätt läsa Dra en vits och kunskapsutveckla!

Murar och gränser – att se och beskriva utvecklingslinjer

Historia omfattas inte endast av det som hänt. Historia är även det som finns runt omkring oss och det som händer här och nu. Vårt samhälle och vår vardag har sin grund i historien och framtiden har sin grund i vår samtid. I historieämnets kursplan syns detta bla i en förväntan om att eleven ska kunna undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriva samband mellan olika tidsperioder. Dessutom ska eleven kunna ange någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motivera sitt resonemang med hänvisning till det förflutna och nuet.

Detta kunskapskrav omfattar därmed tre delar: beskriva samband, ange tänkbar fortsättning samt motivera denna. Ett omfattande krav som först och främst kräver grundliga  faktakunskaper. Fortsätt läsa Murar och gränser – att se och beskriva utvecklingslinjer

Ibland blir det inte som man tänkt sig!

Vi har precis tagit farväl av åk 9 och delat ut betygen till eleverna. En del tårar, men även många skratt åt galna upptåg och roliga minnen. När väl tystnaden lagt sig och allt kommer till ro, tänker jag tillbaka på NO / teknik-undervisningen, vad har fungerat och vad har inte fungerat?

Vi har under åren tagit oss igenom ett flertal olika teman inom fysik, kemi, biologi och tekniken. Vissa teman har blivit riktigt bra och andra har gått lite snett och slutresultatet har inte blivit det som var tänkt. Vid något tillfälle arbetade vi med kemi och allt blev väldigt teoretiskt; vi använde oss av fel grundmaterial som var både digitalt och analogt. Texterna var något för komplicerade (trots att jag försökte individanpassa) och det fanns för lite praktiska moment som vi kunde väva in i undervisningen (trots att jag letade i annat material och tog hjälp av i stort sett alla kollegor). Det där kemitemat valde vi att avsluta innan vi var klara och vi fick återkomma till flera av kunskapskraven vid ett senare tillfälle. Efter varje genomfört tema reflekterar eleverna och jag hur vi kunde gjort annorlunda, vad funkade och vad funkade inte. Vi funderar alltid igenom vilka erfarenheter vi har fått. Sista temat denna termin blev verkligen inte som vi tänkt.

Fortsätt läsa Ibland blir det inte som man tänkt sig!

Kollegialt arbete – en framgång

Det är sen eftermiddag och jag sitter i arbetsrummet och planerar för nästa tema i NO. Jag är lite osäker på vilken väg vi ska välja. Det är relativt mycket centralt innehåll som behöver behandlas och det gäller att välja med omsorg och försöka vara lite effektiv. Vi har precis avslutat ett stort kemitema och jag funderar på vad eleverna inte fått med sig från tekniken. Mina tankar går till att eleverna behöver kunskaper om grundläggande tekniska lösningar, hur gjorde människan förr för att överleva och hur gör vi idag? Hur gör vi upp eld, hur förvarar vi mat på bästa sätt, hur får vi rent vatten och hur bygger vi bra skydd? Jag funderar på om dagens ungdomar skulle klara sig vid en naturkatastrof, utan rent vatten, mat, tak över huvudet, el och mobiler. Jag tvekar lite, blir detta ett bra tema, kommer ungdomarna ta till sig detta och känna ett engagemang? Fortsätt läsa Kollegialt arbete – en framgång

Covid- 19 utmanar & engagerar

“I can no longer go out whenever I want to, I can’t see my friends and I can’t go to school. I’m totally devastated, it feels like my life has been taken away from me. I can’t even imagine my own future. It feels like this is it, this is how I’ll spend the rest of my life. The coronavirus has turned my life upside down, in fact, it has turned the whole world upside down.”

Just nu skrivs historia mer än någonsin och än vet vi inte hur den slutar. Covid-19 eller corona påverkar allt och alla, om än på olika sätt och olika mycket. Vi är mitt uppe i en tid som för alltid kommer att finnas med i våra minnen. En tid som kommer att definiera 2020-talet och som vi kommer att läsa om i  morgondagens historieböckerna.  Ett inlägg på facebook och Malmö Museers initiativ att samla in och dokumentera våra upplevelser av covid-19 i vårt samhälle blev startskottet för uppgiften som nu sattes i händerna på eleverna. Halvvägs in i sina böcker fick de också i uppgift att fundera på vilken av karaktärerna de skulle vilja hamna i karantän med. Inte helt enkelt, men de nappade! Fortsätt läsa Covid- 19 utmanar & engagerar