Ger min undervisning elever möjlighet att utveckla ansvar över sin egen arbetsmiljö och sitt eget lärande? Vad som fick mig att börja fundera i de banorna var en händelse som uppstått i klassrummet och som handlade om hur eleverna behandlade varandra. Efter situationen gav jag dem i uppdrag att analysera situationen och reflektera över vad de kunde gjort annorlunda. Den spontana reaktionen hos flera av eleverna var: “Ska vi skriva om vad du som lärare kunde gjort annorlunda?” Fortsätt läsa Hur kan vi arbeta för att elever ska bli ägare av sitt lärande? – utveckla ansvar
Alla inlägg av Sandra Pilemalm
Hur kan entreprenöriellt lärande bidra till att elever blir ägare av sitt eget lärande?
Naverlönnskolan har som mål läsåret 2015/16 att engagera eleverna för sitt lärande och utveckla deras motivation och förmåga att ta ansvar. I arbetslag 5 på Naverlönnskolan tog vi avstamp i det entreprenöriella lärandet den här terminen för att våra elever ska utvecklas mot att bli aktiva ägare av sin egen lärprocess. Vi bestämde oss för att genomföra ett projekt där åttorna och niorna i arbetslaget skapade en välkomst och informationsfilm till de nya sexorna. Min kollega Ulrika Wulffsberg beskriver projektet i dess helhet i bloggen Back to school i entreprenöriell anda. Den här bloggen handlar om hur entreprenöriellt lärande kan bidra till att elever utvecklas mot att bli ägare av sitt eget lärande. Fortsätt läsa Hur kan entreprenöriellt lärande bidra till att elever blir ägare av sitt eget lärande?
Nätmobbningens Deus ex Machina – värdegrunden
Ska skolan lägga sig i vad barnen skriver på nätet på sin fritid? Det är den första frågan som ställs i URs Lärlabbet. Vad tycker du? Vad tycker forskare och kollegor?
På söndag den 6 september klockan 16:30 på Kunskapskanalen sänds avsnittet Nätmobbning av Lärlabbet som Sandra Pilemalm förstelärare på Naverlönnskolan medverkat i. I programmet diskuteras nätmobbning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Fortsätt läsa Nätmobbningens Deus ex Machina – värdegrunden
Om att undervisa för framtiden – digital metodik och dess möjligheter
Den digitala tekniken i skolan innebär att lärare får möjlighet att använda fler pedagogiska redskap och att elever ges möjlighet att lära och visa sina kunskaper på ett mer flexibelt och mångsidigt sätt. Sandra Pilemalm förstelärare på Naverlönnskolan i Svedala skriver att om debatten kring digital teknik i skolan skulle handla om hur vi använder den bäst snarare än om hur vi ska begränsa den, skulle resultaten i svenska skola höjas. Fortsätt läsa Om att undervisa för framtiden – digital metodik och dess möjligheter
Charlie Hebdo och yttrandefrihet – demokratifrågor i klassrummet
Jullovet 2015 avslutas med en terrorattack mot den franska tidningen Charlie Hebdo. Bland de tolv döda och elva skadade fanns fem satirtecknare som bl.a. avbildat och förlöjligat profeten Muhammed och IS- ledare. En händelse, viktig att ta upp och diskutera, varför då? Jo, därför att skolan har ett starkt uttalat demokratiskt uppdrag. Svensk skola ska fostra individer som känner respekt för varje människoliv och som kan leva efter demokratiska principer och värden. Fortsätt läsa Charlie Hebdo och yttrandefrihet – demokratifrågor i klassrummet