Alla inlägg av Malin Sjöberg

High Flyers Del 1

I våras fick jag, av min kollega Christian Abrahamsson, frågan om jag ville ingå i en forskningscirkel i NO/Teknik. I forskningscirkeln ingår även två andra lärare som undervisar i NO/teknik 6-9 och en lärare som undervisar i årskurs 1. Förutom att Cristian Abrahamsson  undervisar i årskurs 6-9, forskar han även på CSIS. När vi träffades i våras var det för att bestämma oss för vilket ämne vi skulle fokusera på. Valet var enkelt vi var överens om att vi ville utveckla vår teknikundervisning. Efter att ha läst och diskuterat den reviderade kursplanen i teknik var det tydligt att vi inte bara behövde utveckla vår teknikundervisning utan även våra egna kunskaper speciellt vad gäller de nya tilläggen med digitala modeller och programmering av egna konstruktioner. Vi har i vår forskningscirkel valt att arbeta i Google Classroom. Det är lätt att samla allt material, samt att dela tankar och idéer. Det var otroligt utvecklande och inspirerande att sitta tillsammans med andra ämneslärare i hela spannet 1-9 och diskutera den reviderade kursplanen. Diskutera vad där verkligen står. Tolkar vi det som står likadant? Vad innebär de nya ändringarna? Hur ser hela perspektivet ut från 1-9? Vad är lika mellan de olika stadierna och vad skiljer? Hur undervisar vi nu? Kan vi fortsätta med detta eller behöver vi förändra? Skulle redan ha förändrat? Fortsätt läsa High Flyers Del 1

Älskade, hatade Snapchat

Är Snapchat något som kontrollerar våra barn och ungdomar, som gör dem beroende av mobilen och stjäl deras fokus i vardagen? Eller är det en positiv mötesplats, som vi vuxna ännu inte begriper och ser vikten av? Jag måste erkänna att jag pendlar mellan att hata det, älska det och tillbaka till att hata det från en dag till en annan. Ja, ibland flera gånger om dagen.
Fortsätt läsa Älskade, hatade Snapchat

Tänk Om!  Draknästet

Den känslan när man kliver in i ett rum och bara känner att jag måste ha kommit fel! Efter att ha haft en termin där mycket energi har lagts på att sätta ramar och gränser kände jag mig lite rastlös. Jag trivs inte i rollen som den kontrollerande och styrande läraren utan vill hellre vara den utmanande och handledande. Absolut vill jag ha ordning och reda, men inte bara när jag står över dem och ständigt kontrollerar utan för att eleverna själva tar ansvar för det.

Nu kände att jag hade tröttnat på mig själv behövde jag lite input utifrån. Jag är en mycket bättre lärare när jag är nyfiken. Därför hade jag spontant anmält mig till något, som jag riktigt kom ihåg vad det
var om hållbar utveckling på SYSAV eftersom jag inte kände mig nyfiken och motiverad inför arbetsområdet. Jag antog att det var någon slags föreläsning och att den vände sig till lärare. Och det vet man ju hur det brukar vara… 90% kvinnor i jeans och tröja(svart, vit eller grå), en kopp kaffe och en ostmacka(förhoppningsvis eftersom det skulle äga rum sju på kvällen).

Fortsätt läsa Tänk Om!  Draknästet

Hen har det!

Vad gör en bra lärare? Vad gör en bra elev? Det har redan skrivits mycket om mindset och Carol Dweck så det tänker jag inte skriva om. Ibland kan man bara konstatera att: hen har DET! Det där som gör hela skillnaden. Många elever vill tillskriva det som talang eller tur, men det tror jag inte alls. Spanar man noga ser man att det är detaljerna som gör det. Fortsätt läsa Hen har det!

Tekniksamtal

Jag gillar att kunna sätta in saker i ett sammanhang. Jag ser helheter mer än detaljer. Ibland kan jag bli förundrad över hur andra kan komma ihåg så många detaljer. Jag får påminna mig själv om att titta närmare och bli mer uppmärksam. Det är ganska spännande när man väl börjar för det är ju detaljerna som gör helheten, men för mig är det känslan och helheten som är mitt första fokus. Jag börjar utifrån och zoomar in. Det påverkar förstås hur jag undervisar. Jag vill ge helheter och sammanhang. Jag vill få med allt på en gång så att pusslet blir helt. Med åren har jag insett att det kan bli lite för mycket. Ibland behöver vi ta en sak i taget och studera detaljen lite närmare innan vi kan lägga hela pusslet. Under höstens NO-lektioner bestämde jag mig för att fokusera på en detalj jag inte är nöjd med i min undervisning, nämligen slutsatsen i en laborationsrapport. Fortsätt läsa Tekniksamtal