Alla inlägg av Annica Eld

FN 3.0

Jag har i tidigare blogginlägg beskrivit ett projekt med FN som jag för några år sedan planerade tillsammans med Sandra Pilemalm som jobbar på Aggarpsskolan. Nu har jag genomfört detta projekt vid tre olika tillfällen  och med tre olika årskullar. Vid varje tillfälle har jag förändrat, finslipat och förbättrat upplägget utifrån aktuell elevgrupp, sådant som fungerat mindre bra ur mitt perspektiv samt elevernas utvärdering. Den här omgången har jag gjort justeringar och tillägg  som syftar till att utveckla elevernas förmåga att resonera och känna en känsla av sammanhang.

Fortsätt läsa FN 3.0

Muntliga prov i grupp

Nu när terminen är slut är det dags att göra bokslut och se över vad som fungerat bra, mindre bra och därefter ta avstamp i det inför planeringen av nästa termin. Detta gäller såväl elevernas individuella utveckling som olika metodiska val. I åk 8 har vi arbetat med revolutionernas tid och eleverna har vid två olika tillfällen fått visa sina kunskaper och förmågor genom muntliga prov, något som jag upplevde som mycket framgångsrikt. I det här blogginlägget delar jag med mig av upplägget och mina tankar om framgångsfaktorerna.

Fortsätt läsa Muntliga prov i grupp

Nya tag med stöd av kollegahandledning

Det är måndag efter lunch, klockan är 13.00 och min lektion i svenska ska börja. Jag släpper in klassen i klassrummet. Många av eleverna är stimmiga, tjoar och pratar högt med varandra. Några kastar sig ner på sin stol med ett stön och klagar över att de är trötta, andra sätter sig men reser sig snabbt igen för att antingen hämta något i sin låda bak i klassrummet eller prata med en kompis. Jag ber om klassens uppmärksamhet och får den delvis men fortfarande snackas det och görs ljud som stör koncentrationen och möjligheten att förstå vad som ska göras. Jag går därför igenom uppgiften ännu en gång, och ytterligare en gång……..

Fortsätt läsa Nya tag med stöd av kollegahandledning

Mitt drömsamhälle

I uppstarten av terminen jobbade högstadieeleverna på Spångholmsskolan intensivt med att sätta sig in i det kommande valet. Som en del i det arbetet fick en av mina undervisningsgrupper i svenska arbeta med att utarbeta ett tal om sitt drömsamhälle. Ett arbete där eleverna fick träna färdigheter som att tala inför en grupp och formulera samt uttrycka egna tankar och känslor. Färdighetsträning som för många också blev personlighets utvecklande.

Fortsätt läsa Mitt drömsamhälle

Historia, samhällskunskap och svenska möts i arbetsområdet

Språk är makt

Språk är makt. Genom språket kan man bl a motarbeta, uppmärksamma, medvetandegöra och förändra. Detta uppmärksammades i sista arbetsområdet med åk 9 som kom att omfatta både historia, samhällskunskap och svenska.

Fortsätt läsa Historia, samhällskunskap och svenska möts i arbetsområdet