Har ni läst mitt förra inlägg? Sedan dess har jag varit på en föreläsning till med Torkild Sköld, del 2 kan man säga, och även den kan rekommenderas, men idag ska jag skriva om min elevs, om Pelles, framsteg. För mig blir det allt tydligare, att min professionella utveckling är direkt kopplad till många elevers framgångar. Det betonas idag igen – till min stora glädje – att även elevens eget ansvar måste nämnas i samband med skolresultat, men att locka fram denna ansvarskänsla är till stor del lärarens uppgift, anser jag. Fortsätt läsa Självsaboterande handlingar…och hur det gick sen
månadsarkiv: mars 2020
Matematiska begrepp på olika sätt
Av Jenny Hansson
I undervisningen i matematik ställs vi ofta inför utmaningen att lära ut nya ord och begrepp. För att engagera eleverna och skapa en god begreppsförståelse behöver vi variera undervisningen och skapa många tillfällen till att diskutera matematik och få prova sina tankar. I arbetet med språkutvecklande undervisning i matematikämnet har jag bl a hämtat inspiration från boken Stärk språket, stärk lärandet av Pauline Gibbons och Kooperativt lärande. I denna blogg har jag sammanställt ett antal metoder som jag själv stött på och provat, men först en snabbtitt på vad som menas med ett begrepp och vad som står i kursplanen för åk 1-3. Fortsätt läsa Matematiska begrepp på olika sätt
Cirkelmodellen, stödmallar och checklistor
Efter jul påbörjade jag ett arbetsområde kring sagor i min årskurs 4. Varje gång jag planerar ett arbetsområde kring skrivande minns jag fortfarande när jag själv skulle skriva texter i skolan. Det enda man hade framför sig var berättelseboken med sina tomma sidor. Jag tyckte det var så svårt att komma igång och också att få ihop en läsvärd text. Att skriva texter var verkligen inte något jag såg fram emot. Jag blev aldrig bra på det heller för det var aldrig någon som lärde mig hur jag skulle kunna göra det bättre.